北大师版初二语文上册日出课文结构

分析清楚课文结构对大家解析文章的内容及思想有很大的帮助，你是否了解了本文的课文结构呢，快来看看日出课文结构吧，希望大家新学期学习顺利！

课文结构

第一部分(1—4)幼时盼望看日出。

第二部分(5—7)痛失两次看日出的机会。

第三部分(8)不经意在飞机上看到日出。

常见问题

1、“我”为什么爱登高看日出? 日出富有魅力，日落虽妙，不免有萧瑟之感 看日出——看火、热、生命、光明的诞生

2、作者无缘看日出，就怎么办? 只好读日出：

1、海涅：冬季云雾缭绕中的日出。

2、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。

3、作者特意到什么地方去看日出?有没有看到? 两个看日出的胜地

A、在印度的科摩林海角。由于云雾遮住了东方，没看成

B、在黄山狮子林。由于下雨，只得作罢

4、作者的宿愿实现了吗?

作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。

课后练习

黄山记