《说“屏”》教学设计3

教学目标：

知识目标：感知课文内容，了解“屏”的有关知识。

能力目标：体味本文生动的语言，感知文中古诗句的意境美。

情感目标：以屏风为媒介激发学生审美情趣，体会作者的感情。

教学重点：

有感情地朗读课文，体味生动而富有诗意的语言。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、情境导入：

同学们，老师在生活中遇到了一个难题，不知道大家能不能帮我解决。我的卧室也是我的书房。可是把学习的地方和休息的地方安排在一间房子里有很多的不便，而且也很不雅观。大家能不能想个办法将我这间小房子里的学习和休息的地方处理一下，以便让我的生活空间更舒心更方便呢。

(教师引导学生思考，对于学生提出的解决方案予以评说，从而引出本文的说明对象“屏”)

教师课件展示几幅屏风画面，激发学生的学习热情。

二、整体感知：

教师配乐朗诵课文，学生注意思考下列的问题;学生稍作思考后自主回答感知到的内容。

(1)用文中句子回答什么是屏?该如何用自己的话给“屏”下个定义呢?

(“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。)

(2)作者介绍了关于屏的那些知识?

(课文主要介绍说明了屏的作用、屏的种类、屏在设置上应注意的问题。

①作用：遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。

②种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。(多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。)

③设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、