初三历史思想和文学艺术成就教案

“初三历史思想和文学艺术成就教案”让学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就。

教学目标

基础知识 了解 世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就

辨别 启蒙思想，能将列夫•托尔斯泰及其代表作;梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》“对号入座”

能力训练过程方法 提取信息探究讨论 列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”?梵高的《向日葵》具有什么特点?为什么说《英雄交响曲》具有强烈的时代特征又永恒的生命力?

分层解疑知识迁移 你知道托尔斯泰在俄国历史上起过什么作用?梵高的人品怎样?他的绘画作品有什么艺术魅力?贝多芬怎样“扼住命运的咽喉”?

情感态度价 值 观 唯物史观 代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起

人文素养 尊重和欣赏不同民族的文化成果，树立国际意识;应该积极探索人生的意义，努力改造不合理社会，严谨治学、热爱生活;自尊自强、富于正义感。

教学重点 列夫•托尔斯泰及其代表作品;梵高和《向日葵》;贝多芬和《英雄交响曲》。

教学难点 托尔斯泰晚年对“平民化”道路的选择

教学过程

一、启蒙思想

1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”这些内容出自哪个国家的哪个文件?(法国《人权宣言》)

2.在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件?

3.教师指出：欧美资本主义能够产生和发展，除了政治经济因素之外，还离不开思想文化因素。

4.欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张?(运用课件组织学生“接龙”)

思想家 主要主张

伏尔泰 反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗和腐朽，强调资产阶级的自由和平等

卢梭 否定封建王权，人民有权推翻那些胆敢撕毁社会契约的统治者

孟德斯鸠 提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则，倡导天赋人权学说

5.启蒙思想家这些主张的作用怎么样?

6.请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用?

A.戊戌变法 → 为资产阶级民主思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用

B.辛亥革命 → 使民主共和的观念深入人心

C.新文化运动 → 彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础

二、文学艺术成就

教师指出：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为文学艺术的发展提供了广阔的舞台。这一时期，在文学艺术方面同样涌现出许多杰出人物及其代表作品。

1.学生读书、表格整理本课内容。

2.列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”?它们在俄国历史上起过什么作用?

2.梵高的人品怎样?他的绘画作品有什么艺术魅力?

3.贝多芬怎样“扼住命运的咽喉”?哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟?

三、组织学生探究

文学巨匠(展示相关图片，再现历史情境，帮助学生形成历史概念)

1.[设问自答]近代文艺为什么会涌现出许多杰出人物及其代表作品?(一定的社会文化建立在一定的社会政治经济发展基础之上，近代世界激烈的社会变革为文学艺术的发展提供了广阔的舞台。

2.探究：“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是真实的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。”这句话说明梵高的成功之路是怎么走出来的?

贝多芬说：“I will take fate by the throat. It will not bend me completely to its will.”

以上是小编为大家整理的“初三历史思想和文学艺术成就教案”全部内容，更多相关内容请点击：