《谈生命》学案1

学习目标：

1、了解文章内容，识记作家作品、难点字词。

2、感受作品生动的描写，引导学生品味作品的语言，揣摩文中蕴含的深刻哲理。

3、引导学生认识生命的本质，培养学生积极、乐观的人生态度。

基础知识：

1、为下列加红的字注意。

挟卷( 　)羞怯( 　)覆压( 　)清吟(　 )

荫庇( 　)芳馨(　 )云翳(　 )悬崖峭壁(　 )

2、解释下列词语的意思。

一泻千里：

枭鸟：

荫庇：

芳馨：

云翳：

3、 词语积累：一泻千里 荫庇 芳馨 云翳

理解探究：

二、 课文内容分析。

4、本文的主要的内容是什么?

5、本文全文只有一段组成，根据文意，可以把本文划分成几个层次?

6、本文开头第一句话中"生命是什么"和"生命像什么"有什么不同?

7、生命和"一江春水""一棵小树"有什么关系?

8、 如何理解"愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏"这句话?

合作释疑：

9、“一江春水”经历了哪些生命过程的体验?(可用文中的关键语句回答)这些体验有无先后顺序?从中你领悟到什么道理?

10、通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示?

课内精读：

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。???????????世界.国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

11、“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢?请根据文意或语境写出你的理解。

答：________________________________________________________________________

12、请分别说明以下三句话在文中的意思。

(1)多么光明，又多么黑暗!

(2)他说不上快乐，也没有悲哀!

(3)愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

答：____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( 　　)

A.本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。

B.关于生命和生命的意义，原是一个复杂严肃的话题，但作者却能深入浅出，娓娓道来，在说理方法上与鲁迅先生的《拿来主义》具有异曲同工之妙。

C.本文语言形象生动，许多句子不乏深刻的比喻象征意义，如“平沙斜阳芳草里，看到了夹岸桃花”，就使人感受到生命晚景的瑰丽。

D.本文结构严谨，开合自如，行文上非常注意前后照应，如结尾一段中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与第一段对江流入海过程的叙写完全照应。

E.本文反复说“我不敢说来生，也不敢相信来生!”，又说“我们是多么卑微，多么渺小”，