《挖荠菜》教案1

【教学目标】

1.　体会“我”对荠菜的特殊感情，进而理解文章的主旨。

2.　学习课文中对比、夹叙夹议和情景交融的写作方法。

【教学设想】

1.目标1既是重点又是难点，以此为贯穿教学的线索，旁及其他。

2.以教师指导下的阅读、提问、讨论为主要方法。

3.安排两课时：第一课时：作者介绍、初读课文、正音释词、分段、研读第一部分。

第二课时：研读第二部分、总结写作特点、课内作业指导。

第一课时

【教学内容和步骤】

一、导入新课。

〖同学们，你们吃过野菜吗?你们懂得饥饿的感觉吗?听过你们的爷爷奶奶讲过旧社会的苦难的故事吗?今天我们学习的《挖荠菜》就是与这些有关的文章。荠菜，一种野菜。〗

二、作者简介。(可写成投影片展示)

张洁，当代女作家，1937年生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲扶养长大。1960年毕业于中国人民大学。改革开放之初，她发表的短篇小说《爱是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》，被认为是思想解放在文学界的反映。她的《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别获得1978年、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。她的作品在国外也有一定的影响，被译为十多种语言，三十多个译本。获1989年度马拉帕蒂国际文学奖，1992年被美国文学艺术学院选举为该院院士。是一位当代很有影响的女作家。

三、范读课文。

四、给自读提示中要求注音的字注音。

五、分段并归纳段意。(教师指导学生按时间分为两段)

第一部分：(1──10自然段)回忆解放前的苦难，写“我”对“荠菜”的特殊感情。

第二部分：(11──14自然段)写解放后两代人对“荠菜”的不同感受和“我”的感慨和希望。

六、研读第一部分。(让学生先默读，然后提问讨论。)

1.问：这部分主要写了那几件事?

〖1写“我”小时候的饥饿状况。

2写因掰财主的玉米棒子，被追逼落水，险些丧命的悲惨遭遇。

3写“我”挖荠菜时的感受。〗

2.问：作者在第一段一开始就说：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”为什么用省略号呢?这段在文中起什么作用呢?

〖这句话后面按理说应该写是什么感情，为什么有这样的感情，可它都暂且避而不谈，故用