2016初一语文上册期末模拟测试卷（新人教版带答案）

经历了一学期的努力奋战，检验学习成果的时刻就要到了，常梦网初中频道为大家准备了初一语文上册期末模拟测试卷，欢迎阅读与选择!

一、语言基础和表达(24分)

1、下列各项中加点的字词注音全对的是(      )(2分)

A.  狡猾(jiǎo)   时辰(chéng)    莫大(mò)    感慨万分(kài)

B.  安妮(ní)      惭愧(chán)     争执(zēn)  混为一谈(hǔn)

C.  绰号(chuò)   尴尬(gān)       威慑(shè)   美不胜收(shèng)

D.  呆板(dāi)    喉咙(lóng)      倾向(qǐng)  花团锦簇(jǐng)

2、下列词语书写全部正确的一项是(      )(2分)

A. 叛逆     洗耳恭听    哄堂大笑     独具会眼

B. 呆板     整装待发    得意洋洋     不求甚解

C. 承蒙     宽宏大量    轮翻上阵     持之以衡

D. 察觉     鸦雀无声    博学笃志     晃然大悟

3、下列句子中有语病的一项是(      )(3分)

A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。

C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。

D. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。

4、下面说法有误的一项是 (      )(3分)

A.海伦•凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，  但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。

B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二 次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖

C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。

D.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。

5、古诗文默写(10分)

(1)子曰：“三人行，必有我师焉。“____________，____________。”

(2)《论语》中表明学与思辩证关系的两句是____________，____________。

(3)子曰：“ ___________， ___________，仁在其中矣。”

(4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。___________ ，___________ 。

(5)君问归期未有期，___________ 。___________ ，却话巴山夜雨时。

6、综合性学习(4分)

有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”

“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”……你把老师比作什么呢?说说理由。

我把老师比作____________________________________ ,因为它_____________________________________ 。

我把老师比作____________________________________ ,因为它________________________________________ 。

二 (一)阅读下文，回答问题(15分)

(  一 )“精彩极了”和“糟糕透了”

记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊?精彩极了?”她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。

七点，七点一刻，七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重 要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思?”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。

现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”……它 们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。

7、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。(3分)

得意   信任   醒悟   悔恨   失望

思想感情变化过程是______ → ______ → ______?

8、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：(4分)

母亲对“我”：_____________________________________________ __________。

父亲对“我”：______________________________________________________。

9、为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?选取文中原句回答。(3分)

10、如何理解文章的最后一句话?请做简要分析。(2分)

11、这篇文章告诉我们一个什么道理?请简述。(3分)

(二) 阅读理解，回答问题(13分)

①明媚的三月三日如期来临。然而，三月三日留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。

②“ 三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清亮的阳光中，手拿一把锃亮的刀，节奏分明 地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

③“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?

④“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……

⑤那 时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树________。惊悸和疑惑当然是有的，但是却再也不肯多问一句。

⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的 绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们_________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致 的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。

⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。

⑩“那有什么不好呢?”

“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

我怔在了那里，没有说话。

我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把看似残 酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。

当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待 人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受、去积蓄;在没有刀的时候，去寻找、去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

12、根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将其字母依次填入横线上。(2分)

A.虔诚         B. 侥幸       C.真诚       D.庆幸

13、第⑦段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么，有什么作用?(3分)

答：_____________________________________________________________          __

_______________________________________________________________       ____

14、第⑧段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?〔每句话不超过10个字〕(3分)

谜：_______________________________   底：______________________________ _____

15、根据语境，解释倒数第三段中加粗词“芬芳”的意思。(3分)

芬芳：______________________________________________________________。

16、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，不正确的一项是(   )(2分)

A.看似无情的刀，却能够为树酝酿养料，使收获的果实更加甜美。

B.如果爱一个人就应该“砍掉”他骄狂傲慢的枝条。

C.在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。

三 古诗文阅读(18分)

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)

17、解释下列加粗的字。(6分)

(1)学而不思则罔_____  (2)思而不学则殆_____ _(3)为人谋而不忠______

( 4)温故而知新______  (5 ) 曲肱而枕之_______ ( 6 ) 博学而笃志________

18、用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)择其善者而从之，其不善者而改之。

______________________________________________________________

(2)学而不思则罔，思而不学则殆

______________________________________________________________

19、“学而不思则罔，思而不学则殆”是关于学习态度的，还是关于学习方法的?请联系你的生活实际谈谈对此的感受。(3分)

__ ________________________________________________________________

___________________________________________________________________            _

20、下列各项分析不确切的一项是(   )(3分)

A.“三人行，必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度，指出要虚心向一切人学习。

B.“人不知而不愠，不亦君子乎?”用反问的语气，强调了学习知识不在于让别人了解，而在于提高自己。

C、“知之为知之，不知为不知”阐述的是做学问不能不懂装懂。

D.“学而不思则罔，思而不学则殆。”在今天仍值得我们学习、借鉴，它启示人们在学习上应该虚心好学。

21、指出下列句子中的“而”表转折用法的一项是(   )(2分)

A.学而时习之       B.温故而知新   C.择其善者而从之     D.人不知而不愠

四 写作(50分)

1、 请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于600字的记叙文。

1、要注意审题——想要说声谢谢你，究竟说出口了没有呢?

2、写人叙事中要学会运用各种描写方法，使文章更生动。

3、注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语 句，这 样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。

2、请以“那一次，让我学会了_________”为题目，写一篇不少于600字的作文

语文答案

二、积累与运用(24分)

1、C

2、B

3、B

4、B

6、古诗文默写(10分)

(1)择其善者而从之，其不善者而改之。

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

(3)博学而笃志，切问而近思。

(4)我寄愁心与明月，随风直到夜郎 西。

(5)巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛。

6、(4分)示例一：把老师比作一条船，因为他能载着我们驶向知识的海洋。

把老师比作一盏明灯，因为他能照亮我们前进的道路。

示例二：把老师比作春雨，因为它滋润大地，哺育生灵;

把老师比做太阳，温暖着我，照我成长。

7、(3分)得意 失望  醒悟

8、(4分) 母亲：热情鼓励

父亲： 严格要求

9、(3分).因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了

10、(2分)我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩极了"而搁浅，也不因"糟糕  透了"而颠覆。

11.(2分)虽然母亲的评论和父亲的评论是截然不同的，但都是一个出发点———爱。 为了让作者不被胜利冲昏了脑子，父亲以和母亲恰恰相反的评价评论作者的诗，让作者从中找到不足之处，加以修改。

12 (2分)D、A

13、(3分)成百上千把跳跃飞舞的刀，形象生动地描写出梨农的砍树技艺的娴熟和姿态的优美。

14、(3分)谜：三月三奶奶砍枣树  底：储存养料，以利结果。

15、(3分)酝酿

16 ( 2分)、C

17、(6分)(1)迷惑，感到迷茫而无所适从。

(2)疑惑。

(3)忠心，竭尽全力。

(4)旧的知识;学过的知识。

(5)胳膊

(6)忠实，坚守。

18、(4分)(1)选择他的优点学习，把他的缺点拿来对照自己，如果自己也有，就改正它。

(2)只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从;只是一味 空想而不肯读书，便会对思想有害

19学习方法。(1分)应用在我们现在学习上，类似我们现在说的学习需要手和脑并用。就是学习时，只知道记忆只知道写习题，而不知道思考的话，人会感到迷茫。而若只是思考，而不动手的话，人就会感到倦怠。(2分)(只要言之有理，即可给分)

20、(3分)D

21、(2分)D

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