《金色花》教案9

教学目标：

1、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。

2、学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。

3、体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。

4、对文章主题在母爱的基础上有个更深层次的探讨，初步体会泰戈尔作品中的善与爱的思想。

教学重点、难点：

1.重点：对《金色花》原文和改文的比较阅读。

2.难点：学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法和提高朗读和鉴赏能力。

教法：

比较阅读法、朗读教学法、启发点拨法、多媒体演示法和板书辅助法。

教学过程：

一、导入

同学们，今天老师给大家带了份礼物。想看吗?

(出示图片)

看了这份礼物，你想到了什么呢?(母爱、亲情)

是啊，母爱是世界上最崇高最伟大的爱之一。当太阳升起，我们会感到光明与希望;而母亲的拥抱，能让我们感受到温馨与幸福。

今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》(板书)。

二、比较阅读

准备工作：发下删去精彩字词的改文

1.请大家自由朗读这篇文章，看看这里讲了几件事情?(板书)

明确：①　在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。

②　在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。

③　在母亲拿灯去牛棚时，突然出现在母亲母亲面前，恢复原形。

2.读了以后，你觉得这篇文章与原文有什么不同?

小组讨论交流一下，这里写得妙还是原文更妙?说说理由。(小组合作时要求组长分配好任务，人人有事做，再合作探究。)

(1)字词的变化：

①、原文“笑嘻嘻地”：表现出孩子的调皮可爱

(我们来感受一下，用调皮的语气来读读)

②、在空中摇摆——晃动：

“摇摆”很悠闲自在的，与“跳舞”一起搭配，给人一种美感。而“晃动”显得散漫

随意、漫无目的。

③、匿笑——指偷偷地笑，将孩子的调皮可爱展现出来。

④、“投”与“落”：

落——是随意的，没有目标的;而投——是有目的的，孩子想给母亲遮荫，体现了孩子对母亲的关心。

⑤、“再跳到地上来”——“再落到地上来”：

“跳”让人感觉吓了一跳，而“落”字感觉很轻盈地来到母亲面前，更能体现孩子对母亲的关心。