2013安徽高考作文预测
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2013年高考作文题目最新最全专题 2013安徽高考作文预测 这是现在高三教师思考的问题，也是高三学生好奇的问题。 5月份，安徽省高考命题组成员们封闭出卷(全国各省考试院都安排在这个时段)，他们被集中在一个怡心怡情的世外桃源式的地方，也在绞尽脑汁苦思冥想2010年作文题到底怎样设计。 作文题以什么样的面目示人?当然要考虑诸多问题。既要避开往年我省和他省乃至全国的作文题，也要避开网上出现的林林总总预测性的作文题;既要考虑作文题目的防套功能，又要考虑作文题目的创新性;既要与社会发展的脉搏相契合，又要与高三学生的阅读经验、知识积累、认知心理等相一致。这样的作文题实在是很难设计。 我等是普通老师，无法揣测出题的专家和教授的心思，更无法那自己的思考与他们的设计相比。但对问题也会有相应思考。 2008年安徽省高考作文题为“带着感动出发”，2009年安徽省高考作文题为“弯道超越”，近年，安徽高考作文题始终“在路上”。起点处“出发”??过程中“弯道超越”??终点出“?” 要疯了，为什么后面的分析没了? 下面是网上资料，供指导使用。 从一个人的成长看来，先要学会走，然后才会跑，任谁都跑过??无论身体上还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。 你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识，请结合自身生活实际，以《跑的体验》为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 之一：生如夏花 似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，从古到今…… 回眸处 回眸处，历史的光芒穿刺迷眼，我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳永不停息地奔跑着。奔跑的力量震烈了山河，震出了世界，那不曾停下的步子带领着人类走出了矗立的谷，万尺下的深渊，走出了文明之路。 侧视时 侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中山奔走于乱世镇静的脚步，那脚步曾停留在李鸿章的府衙，曾踏上过北上的火车，曾奔跑于起义的山冈之上。那不知疲倦的奔跑的姿势，终使他赶上了时代的浪尖，冲碎了千百年来不变的封建桎梏。 凝神望 凝神望桥上车水马龙的过往，以卞之琳《断章》中的姿态，时而见到孩童背着手执着这样那样的器具快步走在去补习班的路上;或是看到小商小贩背着行囊跑向欲走的公交车时的情状;亦或见到笑脸洋溢的成群的老人们迎着朝阳一路小跑…… 似乎谁都在跑，都在追赶着什么，那跑动时被风吹起的发丝，顺颊而下的汗珠，鞋上溅起的水花总是给人生命的蓬勃之气。 静思之，不觉置疑，那永远保持不变的奔跑状态从何而来? 是因为夸父对太阳的渴望吗?是孙中山对现实的不屈吗?是小孩对前途的希翼吗?还是那生活的坚难所需，或是那不服老的心呢? 再思量，不禁顿觉，人的一生好似征程，每个人都背着该负的重跋涉奔跑。奔跑即为生命的历程，而最重要的是，那些奔跑的姿态背后，是人们对生命不被磨灭的追求! 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。 如夏花般，开得无比绚丽。 【点评】 生活中“似乎谁都在跑，都在追赶着什么”，这是作者看到高考话题后首先得到的启示，那么，这种“永远保持不变的奔跑状态从何而来”呢?这是作者从启示中生出的疑问，正是有了这种疑问，也就有了这篇佳作。 文章结构精巧紧凑，作者先用三个小标题，引出三段美丽的文字，绘出了三幅震撼心灵的画图;继而用三个问句，勾起读者的深入思索：“是因为夸父对太阳的渴望吗?是孙中山对现实的不屈吗?是小孩对前途的希冀吗?还是那生活的艰难所需，或是那不服老的心呢?”最后由表及里，逐渐深入，凭借一句“追向心中的夏花灿烂处”自然收束全文，主题深刻鲜明。美中不足的是，作者希望用小标题在形式上创新，然小标题无法统领全文，无论在内容上、布局上均略嫌做作。既然如此，删去无妨。(罗小军) 之二：那鱼那鹰那人 我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。 我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。 我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 ??题记 起跑 那年高考，发挥失常，落榜了。我坚决地拒绝复读，执意背着大大的旅行包，踏上了北上的火车。隔着玻璃窗，我看见母亲在哭泣，父母在叹气，鼻头有点发酸，转过脸，说好不哭的。“呜??”一声长鸣，火车开动了，母亲也随即跟着火车跑，一遍一遍的挥手，一遍一遍的嘱咐。我抬头看着天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。 跑程 离开了母亲的日子是惬意的。至少我可以把房间弄得乱七八糟而不用担心有人穿着围裙在门口喋喋不休;至少可以不用理会邻居们鄙视的目光，不用直视老师们失望的眼神，不会听见父母心碎的声音。但同时也伴随着心酸。每个公司去应聘，我的表现总会令人满意的，可一看到我的学历，笑脸马上变成了疑问，话语也变成了“回去等消息吧1那一刻，我感觉全世界都抛弃了我。 那天晚上回到宿舍，摊在沙发上，突然一阵闪电划过深蓝色的苍穹，几声雷鸣似乎要将一切生灵唤醒。想起了父母做的香喷喷的红烧鱼;想起了父亲语重心长的教诲;想起了家门前那棵歪脖子的老槐树;想起了院里那张缺角的乒乓球台;想起了高三那年那些挑灯夜读的日子……看着金鱼缸里的金鱼。我想鱼，终究离不开水。 第二天，天放晴了，我拿起电话，拨通了那串最熟悉的号码。“喂，请问找哪位?”“……”“喂，怎么不说话?”“妈，是我1“小丹，是你吗?真的是你吗?”“妈，我累了1“孩子，累了就回家，知道吗?”“哎，妈，我要回家。”城市的夜晚依然灯火阑珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我将与这一切告别，回到给予我生命之源的那片净土上去。 终点 我终究还是回来了，回到这个有着无数的气息的地方。一切都没有改变，我决定复读，我也不是不跑了，只是希望有一个更高的起跑点。 后记：鱼终究是离不开给予它生命之源的水。 鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。 我，始终逃离不了父母和亲人朋友们的爱心交织成的幸福圈…… 【点评】(中南大学附属实验中学副校长、语文高级教师陈军)： 这篇作文拟了个有意蕴吸引人的标题，有”文好题一半”的效果。从立意上看，紧紧扣妆跑的体验”讲自己的感受，谈自己的情感体验，容易引起共鸣。从结构上看，题记画龙点睛，小标题为本文增色不少。关注生活，关注人生是本文写作成功的关键要素。 点评： 这篇高考满分作文讲述的故事，没有太多的曲折离奇，也没有太多的惊心动魄，只是用自己的经历道出了高考失利后，“逃避现实”、“遭遇困难”、“猛然醒悟”的生活感悟活。不过，文章获取高分还是有它的理由：从立意上看，紧紧扣装跑的体验”，从“跑出”时的感受，“跑出”后的体验，写到“跑回”时的收获。表面看，是从家里跑出最后又跑回家里，实际上作者在跑的过程中找到了更高的起点，从这个角度说，文章立意颇具匠心;从形式上看，前面有题记，文中设有小标题，后面配有后记，三者各有侧重，而又相互交融，篇章结构颇为新颖;从语言上看，或用比喻道出心境，或用排比倾诉心情，或用细节增强感染力。作者并无惊人之笔，却凭借这些获取了满分，值得我们总结与思考啊!(罗小军) 之三：勇敢奔跑勇敢超越 人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。露湿秋香满池岸，峰来不羡瓦松高。 我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为我磨墨，那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期埃 可是，无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，我觉得我应该永远让我奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。我清醒地知道，我宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”! 于是我带上一把佩剑，把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门。 昔日我骑卸赐骠马奉诏奔驰，今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让我屡跌屡撞，奔跑又让我获得心灵的超越??思想，永远在徘徊和失意中成熟。 花开不并百花丛，独立疏蓠趣未穷。宁可枝头抢香死，何曾吹落北风中。 我送走了那个可弃可恨的昏君，零丁洋未过，我就被远兵的罗网网祝 我回头看那无止境的路，从临安到岭南，这一路我的确奔过来的。我的人生又何其相似。当年，我心怀抗元大志，跨上战马，驰骋沙常我在奔向战场，也是在奔向我人生的另一处归鸿：大丈夫志在军营。 可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心!所以，我深深明白，我只能永远奔跑，哪怕只杀一个元兵，收复一寸疆土。荆棘算得了什么，刀光剑影又有何畏惧。 今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人生了。箫声吹得人哀怨，但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱。铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生! 燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像。 奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨跃??意志，应该在残酷和无情中超强。 生命是一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发; 生命是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈要求。 勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心灵上跨跃。 【点评】 这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作。文章所以能写得如此出众，得益于作者找到了两个脱俗的“切入点”：一、打开思路精选素材。构思时，作者由生活中的“跑”，联想到了心灵上的“跑”;由现代人的跑，联想到了古代人的“跑”，于是精美的素材便扑面而来。李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵的超越;文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤，却又在奔跑中完成了永恒的跨跃。作者穿越历史，走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹，主题新颖深刻。二、活学活用打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这就为文章出众的语言打下了基矗两大部分，各用一首情感浓郁的诗歌作为行文线索，均用“我”的口吻串起人物不同时期的故事与诗篇，诗词信手拈来，典故比比皆是，结尾的比喻更似一江春水，让情感的潮水喷涌而出，收到了振聋发聩的效果。本文的成功告诉我们，精彩的素材不仅能让内容染上新意，也能让语言闪出光彩。(罗小军) 之四：掬水留香 有时候我们会像小孩痴迷一件玩具一样，朝着自己的梦想奔跑，看着美丽的光球，不停地加速，到眼前才发现那原是海市蜃楼。 于是后悔了，后悔在跑的过程中推动了欣赏风景的机会，想要折身返回，却发现风景已逝，无可挽回。 其实，人在跑的时候，不要只顾着深邃的蓝天，我们的脚下还有广袤的大地。 在人生起跑线上，每一个人都会有一个起点，也会有一个终点。 快乐的人在奔跑的过程中会享受沿途的娱乐。 抱怨命运的人，在奔跑的过程中会丧失那一份信念，最终无功而返。 曾在《感动中学生的一百篇故事》中看到过这样一个故事。 十几个身有残疾的小孩进行比赛，其中一个跑得飞快，忽然一个小孩摔倒在地，观众的心猛地一惊，比赛不能进行下去了，但出现的场面却让所有在场的人感动得流下眼泪。其余九个小孩都停下自己的脚步，全部走到这个摔倒小孩的面前，扶起他，对他的伤口进行短暂的处理，然后手挽手”走”向终点。 这是一次特殊的赛跑比赛，我不知道最终的结果如何，但我想他们十个人一定会成为很好的朋友，不为比赛的结果，就凭那停下来的瞬间。 朋友，在奔跑的过程中，你是否有过此种经验，不论有没有，在今后的人生中，你需要这种经验，为着这份善心，我们终究要改变头脑中一些根深蒂固的观念。 在高考前夕，每个人都小心翼翼地捧着一个水晶球，不甘心落后，争先恐后地向前跑，生怕落在后面。忽然间一个同学说了一句话：我们是被线羁绊的风筝。一瞬间，所有的同学都清醒了。原来，我们在奔跑的过程中除了竞争，还有那么多纯洁的友谊。 很多时候，我们只考虑自身。在跑的过程中根本不会顾及他人，其实，很多人只是无心，面对残酷的生存竞争，每个人都没有理由??选择了一种方式：那就是向前跑，一直跑，把所有的人全都抛在脑后。 其实，我们可以换种方式跑，带着快乐向前跑，带着感恩向前跑，带着一颗单纯的心向前跑，也许我们会跑到“天堂”，看到天堂的颜色。 天堂是什么颜色，你看到了什么，又没看到什么，我并不清楚，也许重新出发，跑在生命之途中，你会在不经意中看到天堂的颜色。 【点评】 初读，你也许会略嫌平淡;再读，你一定会感由心生。这篇看似朴实的文章，就像一杯淡淡的咖啡，越品越有味，越品情愈浓。不管是记叙还是议论，随意挑出一个句子，都像是一句颇富哲理的谨句，能让你回味再三;不管是开篇还是结尾，作者都在强调一个观点，“换种方式跑”，或者带着情感跑，“你会在不经意中看到天堂的颜色。”如果说“人在跑的时候，不要只顾着深邃的蓝天，我们的脚下还有广袤的大地”、“快乐的人在奔跑的过程中会享受沿途的娱乐”等句子，是作者心灵深处的独特感受，那么“我们可以换种方式跑，带着快乐向前跑，带着感恩向前跑，带着一颗单纯的心向前跑”等句子，则是作者经历思索后心灵的放飞。我们说，妙手天成，说的大概就是这种文章。(罗小军) 之五：跑，重复的过程美 或许从人类改用双脚站立之日开始，“跑”这个词的含义便已经存在于它们的大脑之中了。原始人类为了食物而跑，为了生存而跑。这是源自本能的需求。 人类发展到现在，跑也随之发展至今，因而变得更加丰富：有人为了名利而跑，整日东奔西跑，直到他结束的那一天。可是他“跑”来的这些成果，却并没有与其一道最后，他所得到的，只是过是那两米见方的泥土;有人为了权力而跑，奋力游走于各种势力之间。但跑并没有给他带来任何的健康，反而是内心的病变和腐化;说到健康，有人也是为了健康而跑，但无论怎样努力，健康的流失仍是不可逆转的定理。 这些将跑作为达到某种目的的工具的，已经将“跑”这种与人类共同降生的运动引向了私念的深沟。在我看来，跑的目的只有一个，那就是“跑”，是享受跑的过程，和它给人带来的轻松、安慰、宁静与快乐。跑，是身体与心灵的对话，在体验速度和呼吸而过的清风时，细听自己的心跳。周围一切的喧闹在瞬间便被抛到了脑后，剩下的只有安静。嘴边的呼吸声也不过是内心充盈的宁静从嘴角的溢出。跃起和落地的往复，就像心绪般周而复始，帘起帘落间的音符，跳动在宁静的乐谱上，演奏出自己的狂想曲。 你可以看到：那草地上放风筝的父母和孩子，他们在跑;那树阴下互相追逐的恋人，他们在跑;公园里手牵手的老年夫妻，他们在跑;那摇摇晃晃，跑都走不稳当的小孩儿，也正向着蹲在走道另边的父母跑去。他们，都是懂得跑的人;他们都是懂得享受跑的人。所以，他们快乐，所以，他们才真正的“健康”。 跑，是带给人们幸福的东西，我们要的不是终点，每一个终点，也只不过是下一次起跑的开始。我们要的是过程，体验的是速度，以及那上升与下落间循环往复的快乐。跑过的路，是品味的路;跑过的路要是无忧的路;跑过的路，更是快乐的路。 【点评】 读了湖南省的其他满分作文，再来读这篇佳作，我们仿佛进入了陶渊明先生笔下的“世外桃源”，仿佛读到了他“采菊东篱下，悠然见南山”的美好意境。当别的文章纷纷从“身体的跑”上升到“心灵上的跑”的时候，作者反其道而行，恰恰从“心灵上的跑”返回到了“身体的跑”，这是一种多么可贵的发现，一种多么高远的立意! 文章开篇写完跑的本义之后，说随着社会发展，跑“变得更加丰富”，揭开了当今社会，有人为名而跑，有人为利而跑的现实，作者说，遗憾的是，“跑并没有给他带来任何的健康，反而是内心的病变和腐化”。接着作者提出了“跑”应该“是享受跑的过程”，是应该能“给人带来轻松、安慰、宁静与快乐”的过程的这一新颖观点。最后用一组排比句形象地描绘了“跑”的种种美丽的场面，告诉大家，跑要跑得轻松，跑要跑得自由，跑要跑得快乐。(罗小军) 之六：轻松起跑 翅膀上挂着沉甸甸的金钱是飞不起来的。 ???题记 在专属于梭罗的宁静的瓦尔登湖边，梭罗心无牵无挂地在自由的国度中跑着;在广阔无边的科学世界里，居里夫妇心无旁骛地推手驰骋……追求身心轻松的人大多能更快拾取胜利之果。面对身边纷繁复杂的诱惑，刚刚结束缓慢步行的少年时期的我们，在等待人生全新起跑点时，同样应轻松地促进自我的飞跃。 人在世俗的世界中行走着，在慢慢流逝的时间里静静等待着成年那一刻的全速奔跑。可漫长的等待过后却发现，形形色色的欲望与世俗观念像橡皮泥一样粘在身上，越积越重，最后竟无限膨胀，束缚了我们的双腿，减缓了我们的步作。我们不能轻松上路，也不能全速奔跑。它们甚至遮蔽住我们的双眼，遮掩住我们纯真的心，让我们的脚步开始凌乱，旋转在灯红酒绿的花花世界里…… 清醒的我们应当狠狠地揪下这一团团粘人的家伙，甩掉身上的包袱，带着轻松纯净的心快活起跑。原来，抛开世俗的欲念是能使自己的目光更加专注，让我们直奔成功的，那种对前方成功的渴望，不是世俗中宣扬的急功近利，而是有的放矢;原来，丢弃世俗的观念是能让自己的脚步更加轻快的，那种奔跑中的自在惬意，不是世俗中叫嚣的随波逐流，自我放逐，而是欲擒故纵的机智……甩开世俗，轻松起跑，你将获得无穷的加速度，在走路跑线上更快的升腾至蔚蓝的天空，尽览更加高远壮阔的景致! 贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃;居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生轻松淌洋，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了袋中葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中…… 人生的道路上，学会了走后，就应学会轻松的跑。放下欲念放下世俗，怀着心灵快活上路，成功会在尽头向你微笑…… 【点评】 考场上，有人说“跑要跑出速度”，有人说“跑要跑出风格”，还有人说“跑要跑出个性”，唯有这位考生，偏说跑要跑得轻松。仿佛一下子让读者摆脱了奔跑带来的身体或心灵上的重压。从这个角度说，本文扣题紧密，立意不俗。从结构上看，本文也颇值借鉴，先用诗一样的语言带出两位名人奔跑的轻松与快乐，继而从正反两方面展开，先极言世人在奔跑过程中的重重压力，说“形形色色的欲望与世俗观念像橡皮泥一样粘在身上”，说压力“越积越重，最后竟无限膨胀，束缚了我们的双腿”，用形象的比喻揭示了盲目奔跑的后果，再从“专注”、“轻松”、“速度”等方面说明了轻松起跑的美好，正反一比，让人豁然开朗。为证明观点的普遍性，再用一组排比句，用贝多芬、居里夫妇、陶渊明、别里科夫、葛朗台等人的不同感受与不同命运，进行了有力对比。考场上，论据能了然于心，语言能下笔生辉，实在不易。(罗小军 之七：真正的天堂 一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母亲在远方等它，不知原因。它风雨兼程，急迫迅速。它需要到达。当它找到它的母亲，它向它母亲炫耀：“三天我飞了几百里，找遍了整个山林，我饥饿，我渴，我的羽毛掉了一大半。我觉得我很坚强。” 它母亲摇摇头：“你坚强，我承认。你找到了我，你这三天找遍了整个山林，你知道这个山林有几条河流几个湖泊吗?”它摇头，满脸困惑。“孩子，太快的速度会让你错过许多美丽的风景。” 速度，在现在的世界已被诠释得很完美了。人们走得不耐烦了，千百年历史的路沉寂在脚下，黄尘四起的时候，人们选择了另一种方式：奔跑。抛弃老年破车，创造更年的工具，但人们似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黄沙的侵蚀是一行行血泪的悔恨。人类想跑过大自然，跨越生命本源，寻找人造的天堂。美丽与错误共存的幻想，是否正在破裂? 人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。这才是我们的世界。 登山不只为了高度。我们的高度应有风度。登临送目的时候，才不会有高处不胜寒的感觉。拾级而上，俯仰春秋，一步之距是美的距离，每接近一步，都有真正的快乐。可当你看见别人已到山顶或后来居上时，你会想到速度;当你看到东方大白，红日即将喷薄时，你会想到速度。用跑的间级代替走的拾级，你认为你理智聪明，你同时应该注意些什么?坡陡级密，谨防摔倒。 人们带着满腔热血满囊希望，往往在此受伤，成为路途上征战的折点。得不偿失的结果在历史的大树上累累垂垂。用子弹的速度超越狐的速度，挣扎的凄惨浓缩着危险与生存的病素。而人们在另一棵大树上的丰硕成果，使我们感受到奔跑的美妙。天与地的距离，由可望变成可及，由奇迹变成旧迹。足迹印上明月，目光定格水火，像一首首优美的诗词，字句如星光闪烁。这种风度，足以让人们在这个高度翩翩起舞，击节庆祝。 每个人都有自己理想的生命环境。地球是所有人的家，地球要成为所有人的理想世界，需要人的创造，更需要人的节奏。一路风景，走走停停，才叫生命的历程。 生活的天堂才是真正的天堂。美丽在阶前小河中流淌，真实在国中土地上成长。智慧在屋顶青瓦上乘凉，一只鸟与鸟群在大地之上飞翔。 我们的风景，我们匆忙或从容的眼睛。 【点评1】(中南大学附属实验中学副校长、语文高级教师陈军)： 本文的作者在作文立意上有不俗的思想，写出了个性。文章没有直接针对“跑的体验”叙事抒情，而是把握“速度”与”高度”等要素展开联想与想象，有出乎意料之外，在乎情理之中的效果。本文作者的语言很有表现力，整散句的恰当运用为语言项增色不少。总而言之，本文构思的大气，语言的准确、流畅是本文脱颖而出的根本原因。 【点评2】 不少专家呼吁，高考作文逐渐成为了应试教育下的“怪物”??轻个性，重技巧;重结构，轻语言。令人欣喜的是，这位考生笔下的文字，宛如一条情感的小溪，潺潺而来。文章从“小鸟的炫耀”巧妙引入，用“母亲善意的提醒”娓娓道出，继而展开联想与想象，精辟地阐述了自己与众不同的观点。文章所以能脱颖而出，得益于两点：一是立意新颖脱俗，不少考生强调“生命应该在奔跑中提升”，作者却认为，人类“跑”去寻求人造的天堂，却往往错过了身边真正的天堂，错过了一路的风景，不仅如此，在跑的过程中还毁坏了生态，观点入情入理，有出乎意料之外，在乎情理之中的写作效果。二是语言异彩纷呈，长句短句交错使用，比喻、拟人、排比熠熠生辉，像“美丽在阶前小河中流淌”、“智慧在屋顶青瓦上乘凉”等句子，令人品读之余，不由生出几分羡慕。(罗小军) 之八：奔腾的海洋 水远远而来，始自涓涓细流，在永不停息的流动中壮大和充实着自己。无论高山积雪，还是地底清泉，相同的生存理念将它们紧紧凝聚在一起，哗哗作响是它们不离不弃的质朴允诺。 水加快了前进的步伐，在茂密的林间左冲右突，横冲直撞，肆无忌惮地延续跑的轨迹。水的心中只有朝理想奔腾的理念，它毫不顾及天空的脸色，山的表情，甚至连树枝友好的招呼都懒于理睬。自恃美艳的花瓣悄然飘落水的胸膛，却缠绕不住水前进的方向，反而自己陷入空前的迷乱。阳光尖锐而强烈地直刺水的脊梁，然而水清澈得无隙可击，它丝毫不在乎这遍野的燥热，它藐视鸣蝉耐不住寂寞的俗套语言，忘情地奔跑，直至抵达悬崖边。 空荡的谷底是未知的命运，连风也不曾透露半点秘密，水会停下来么?就在这里仰望白云幻化的自在，倾听风过枝桠的逍遥?不!水不会停止向目标奔跑的脚步，它拒绝被囚禁在悬崖上。水曾经[的]忘情奔流因为心系远方，曾经风雨兼程也是情牵浩海。水的理想是海洋，它曾想变成大海里-朵小小的浪花，悄悄地扬起美丽，它也想成为瀚洋里汹涌的波涛，尽情地演绎壮阔，水以坚毅的步伐，勇敢地迈过悬崖，以最美的姿态朝命运的深处纵身一跃，在耀眼的瞬间水支离破碎，飞溅的水滴如同双双鲜活的眼眸，透露出智慧的灵感和生命的火花，水的灵魂绚烂中得到升华。 纷飞飘扬的水重新聚拢，再次踏上漫漫征途，谷底只余下水四散的芬芳，弥漫了整个山岗。 水永无止境地往前跑动，它心静却也锵然作响，跑的过程中它不断成长，白浪滔滔奔腾向海洋，[既](即)使[有天]蒸发后重回原点，依然会再次向它的理想奋力奔跑，那不是宿命的轮回，那是一次重生! 水还在往前不住地奔跑，它的理想永不搁浅，触礁，如同旗帜的飘扬，我仿佛看见了青春的本质，在于奔跑的同时带上理想，自信而敢于展露坚强而意志饱满。 之九：“老狮”的画像 ??谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 文章通过对伟大音乐家贝多芬细致真实的描写，展示了贝多芬巨大的人格魅力和宏伟的精神图画。 贝多芬那陈旧朴素的衣着，宽阔的肩膀，让人家看到了一位饱经风霜的伟人在竭力负担生命的负累和对事业的执着。贝多芬那火一般蓬勃的头发像他热情的生命勃然喷发;他那深遂的双眼，流露出对生命、对事业的渴望;他坚毅的脸庞，审视着他壮丽辉煌的事(业)，从骨子里流淌出坚韧的意志。这一切，让我们无比真实地看到了一位巨人在困境与执着中刚强的神色，让我们从心中不禁为他的灵魂而由衷赞叹。 作者(用)细致的笔调，将贝多芬的肖像刻[划](画)得淋漓尽致，通过他的双眼、脸庞、衣着等方面，让我们又一次真实地触摸到贝多芬。从他深遂的蓝眼睛里，我看到自信;从他宽阔的肩膀上，我看到责任;从他坚韧的脸上，我看到了坚强。正是由于对贝多芬肖像细致的描写，才让我真实地洞悉到他[的灵魂和]波澜壮阔的精神世界[和内心世界]。 之十：他者的视角 ??试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写 如果说正面的描写如同直笔勾勒的画笔，那么侧面描写正如烘托点染气氛的背景。本篇文章的侧面描写也同样起到不可思[异](议)的效果。 作者大笔描绘了女佣与客人的对话，把他者视角下的贝多芬率先勾厕出来。“他要的是孤独与安静……”把贝多芬耳聋后的心境衬托了出来。随后女佣对贝多芬房间的描述，把贝多芬的日常事务及生活与工作展现到读者的眼前，一位酷爱着音乐而又在自己心灵之树下守护着一分秘静的“巨人”??贝多芬烘托上了舞台，使读者对贝多芬有了大概的认识。 作者又描绘了一幅客人与贝多芬的谈话图，通过客人的态度与语言再次衬托贝多芬的形象。“客人小心翼翼的递上字条”“贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染来访者，不断记笔记”便把客人对贝多芬那份崇拜而敬畏之心表达[的](得)淋漓尽致，衬出了他人视角中的“巨人”般的贝多芬 全篇布局精巧，尤其是他人视角下的贝多芬表达得真切而平实，把“巨人”形象的贝多芬诠释[的](得)酣畅淋漓。 之十一：奔跑人生 人生是一场漫漫旅途。 有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地平线??那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味。 奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在生命旅途奔跑着。 奔跑人生，我们体验一种畅快。 当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。 当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。 系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生! 经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑??远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼采、格瓦纳……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。 奔跑人生，我们体验一种满足。 【点评】 当我们揭开高考作文的神秘面纱后，同学们也许会不由自主地发出感叹：“这就是满分作文啊?”是的，在气氛紧张的考场上，用几十分时间，构思出这样一篇层次清晰、主题鲜明的文章，确实不是一件容易的事情! 作者能由“奔跑身影”联想到“奔跑人生”，下笔便紧紧扣住了话题，把握了主旨。那么，人生与奔跑又有哪些相似点呢?细细比较，作者继而找到了“奔跑人生，我们体验一种艰辛”、“奔跑人生，我们体验一种畅快”的论点，最后用众多名人的经历佐证，让“奔跑人生，我们体验一种满足”的观点水到渠成。当然，读完这篇满分作文，我们似乎还存在一些期待，开篇或中间若能再添几句比喻或排比句，语句也许会更美一些;结尾联系到的众多名人，若能再细化几笔，或添一两句诗词，或引几句名言，文字自然会锦上添花。(罗小军) 之十二：起跑线上的美丽 当掌声和吹呼在终点线上响起，当奖牌和鲜花在领奖台上举起，你是否在起跑线上欣赏过独属于这一处的美丽? 我们都是生命的奔跑者，我们传递、承接以至最后终结;我们途中播撒、收获以至最后遗留;我们都从上一个终点线跨越到这一个起跑线，都是生命的实践者和开拓者。 在“跑”中，我们感受骄阳暴雨，我们为美丽而存，为战斗而活，时时流露喜悦，迸发激情。谁说我们是一路畅通?别开玩笑了，即使你坐车，也还会堵车哩。在“跑”中，谁没有摔过?谁没有头破血流?我们曾为学习忧伤自卑，曾为情伤神苦恼，曾为亲情逃跑受伤。但那又怎样?擦干眼泪，抹掉鲜血，大声告诉自己，那些不过是为我生命增添颜色的美好记忆。正因为有了它们，我的生命才会如此多娇。 在“跑”中，我们感受春暖花香。我们是胜利的，谁说拿了奖牌才是胜者?那岂不误解了运动的含义，侮辱了生命的真正价值?我们一路奔跑，一路感悟，也一路收获。老师的教侮，亲人的感动，让我们不断成长。我们在跑，在义无反顾地向前冲。即使我们来自不同处，走向不同处，但在这“跑”中，我们是一体的，是为了一个意义而存在的，我们一起笑过闹过，哭过吵过，但风风雨雨过后，留给我们的必然是最美的春天，最灿烂的笑脸。 好感动，好惊讶，你来自天，我生于地，我们都经过若干斗转星移，若干天数变化，在这一起跑线上相遇。不用理会语言肤色，在这里，我们只是最根本最纯粹的“人”;在此刻，我们只为最简单最原始的“跑”而付出一切，不论在上次你是败得一塌糊涂，或是一时功成名就。但这里，在这一起跑线上，我们都是新生儿，都是纯白无杂的，真正要努力拼搏就在于此刻了。在这一路上，我们是对手，是同伴，更是朋友;我们共同感受失败，共同分享喜悦。不要担心摔跤受伤，我会将你扶起;不用担心弹尽粮绝，我会将我的食物与你分享，因为，在这里，在这一条起跑线上，在这一段“跑”的历程中，多亏有你!因为有你，我无所畏惧! 我们在终点线上欢呼鼓掌，共同分享成功的喜悦;我们在起跑线上摩拳擦掌，预测下一个障碍，鼓起勇气，只为到时一搏;我们在“跑”中感受暴雨骄阳和春暖花香，在“跑”中感受，经历和成长。并要执着地为下一个目标付出一切地奋力拼搏! 【点评】 有的文章虽然构思独到，却只能博人一笑;有的文章虽然语言精美，也只是亮光一闪。而有这样一种文章，它没有惊人的笔墨，却凭借诚挚的真情、心灵的律动，能让读者心旷神怡、思绪难平，本文便是如此。 众所周知，“跑”是一种非常辛苦的运动，可作者偏偏写下了“起跑线上的美丽”这样一个好标题。一个“美丽”，将作者“奔跑过程”中面对艰难困苦时的自信，将作者“奔跑胜利”后享受成功的喜悦展现得淋漓尽致。最为可贵的是，作者没有停留于此，而是进一步深挖，将奔跑过程中朋友们相互竞争、相互支持，相互庆祝的感人场面，描述得令人“感动”、令人“惊讶”，令奔跑的魅力光芒四射，以致不由自主地认同了作者的观点：“我们在‘跑’中感受暴雨骄阳和春暖花香，在‘跑’中感受，经历和成长”，并不由自主地从心头涌起与人一起奔跑的信念。文章没有引用名言与诗词，然长句短句交错，整句散句并用，语言于朴实无华中闪烁着诱人的亮光