高二历史教案 世界屋脊上的布达拉宫教案
教学目标
1、 识记布达宫、大昭寺、罗布林卡的艺术价值。
2、 运用布达拉宫建筑风格和所珍藏的文物,证明西藏历来是中国领土不可分割的一部分。
教学重点:布达拉宫、大昭寺
教学难点:布达拉宫、大昭寺的艺术价值[来源:高考资源网KS5U.COM]
教学过程:
第一目 "世界上海拔最高的古宫殿群"
提出问题:阅读教材,回答:(1)布达拉宫的位置与修建历史?(2)布达拉宫的主体建筑?(3)布达拉宫内的艺术珍品主要有哪些?(4)布达拉宫有怎样的建筑艺术?[来源:高考资源网][来源:高考资源网]
分组回答:(1)布达拉宫矗立在拉萨市中心海拔3700米的红山上。前身叫红宫,达赖五世重修后改称布达拉宫。
(2)分红宫、白宫和僧舍三部分。
(3)有佛像、壁画、唐卡和珍贵文物。
(4)呈现藏汉合璧的建筑风格。
第二目 "风格多样的吐蕃古建筑群
分组回答:(1)大昭寺的由来?(2)藏汉合璧的建筑风格?(3)大昭寺内的珍贵文物?
第一组:(1)7世纪中期,松赞干部布为安置文成公主和尺尊公主带来的两尊佛像,建立了这座寺院,稳定为"惹萨",9世纪时改称大昭寺,意为存放经书的大殿。17世纪时,达赖五世大规模修葺和扩建,最终形成现在的宏大建筑。
第二组:
a.经堂大殿殿顶覆盖鎏金铜瓦,殿内的梁架、斗拱和藻井等,均为汉族建筑风格。
b.白石砌墙、里边藏式方窗的碉楼式建筑,还有柱头檐部的装饰等,是典型的藏族风格──色彩艳丽、对比强烈。[来源:Ks5u.com]
c.屋檐下排列成行的木雕伏兽和人面狮身,又受到了尼泊尔和印度文化的影响。
第三组:释迦牟尼十二岁等身鎏金铜像、《文成公主进藏图》壁画、乾隆皇帝颁赐的金瓶、唐蕃会盟碑等。
笫三目 "藏式园林建筑的代表作"
让学生找出罗布林卡的位置、含义、规模、内部陈设、由来、主要建筑及其中举行的文化娱乐活动?
提问学生,教师补充:
位置:位于布达拉宫西南的拉萨河畔。
含义:宝贝园林的意思。
规模:占地约360万平方米。[来源:高考资源网]
内部陈设:园内建有各种宫殿、别墅、凉亭、水榭,栽种奇卉异草及来自内地和国外的各类花木。
主要建筑:罗布林卡的宫苑布局,按照现存的规模可以分为东西两大部分,东部以格桑颇章、湖心宫和达旦明久颇章(俗称新宫)为重点,四周用围墙围成宫苑区;西部以金色颇章和格桑德吉颇章为重点。格桑颇章、金色颇章和达旦明久颇章是罗布林卡中主要建筑,也是园内举行政教活动的主要场所。湖心宫是罗布林卡中最美的风景区,堪称"园中之园"。
文化娱乐活动:雪顿节
知识结构[来源:高考资源网KS5U.COM]
问题解答
一、冷战后的国际形势
(1)世界形势的基本特点:
①美国成为世界上惟一的超级大国。
②总趋势是走向缓和,但天下并不太平,明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。
(2)各种力量的分化组合:
①俄罗斯面临严峻的政治经济问题。
②美国到处施威,企图独霸世界,遭到大多数国家的反对。
③日本提出日美欧三方为主导的国际新秩序,并积极建立政治大国。
④欧洲地位和实力进一步提高和增强,在国际格局中占有重要位置。
⑤中国在新的世界格局的建立过程中发挥着越来越重要的作用。
【学思之窗】
1.结合上面的资料,说一说布达拉宫呈现藏汉合璧建筑风格的原因。
解题关键:阅读时要抓住材料中的信息:"布达拉宫再次扩建。康熙皇帝特地派遣114名汉、满工匠进藏,参加扩建工作。"
思路引领:从布达拉宫修建者的角度思考。
答案提示:布达拉宫的修建是藏、汉两族人民团结协作进行文化技术交流的成果。早在七世纪松赞干布初建时就招请过许多汉族工匠。到十七世纪重建时,既有当地喇嘛参与设计,也有汉族工人参与施工。康熙皇帝还特地派遣114名汉、满工匠进藏协助修建。因此,布达拉宫的建筑艺术,主要呈现藏汉合璧的风格。
2.请回顾初中学过的中国历史,说说清朝颁赐金瓶的缘由和制定的金瓶制度的意义。
解题关键:了解清朝"金瓶掣签"制度。
思路引领:实行"金瓶掣签"制度之前,西藏灵童转世的弊端。
答案提示:[来源:高考资源网]
①清朝颁赐金瓶的缘由:实行"金瓶掣签"制度之前,西藏灵童出自达赖、班禅亲族及世家弟子,他们将其视如世袭爵禄。十八世纪八十年代六世班禅圆寂。其弟沙玛尔巴因未分得到班禅遗产,勾结廓尔喀军队入侵西藏,造成极大的混乱。清朝政府发兵入藏击败廓尔喀军队后,鉴于西藏活佛转世的弊端,对其进行改革,实行"金瓶掣签"制度。规定:清廷颁发金本巴瓶、牙签于北京雍和宫、拉萨大昭寺内,将蒙藏各大活佛转世灵童候选人的名字,写在牙签上置于瓶中,到时召集诸喇嘛当众抽签听选,在拉萨的由驻藏大臣亲临监视掣签以定。
②制定金瓶制度的意义:"金瓶掣签"制度,可以消除达赖、班禅亲族及大世家使灵童出自一族的弊端。同时,"金瓶掣签"制度使清朝掌握了确定转世灵童的大权,巩固了清朝对西藏的控制。
【探究学习总结】
一、本课测评
2.布达拉宫、大昭寺和罗布林卡的建筑艺术呈现藏汉合璧的风格,具体表现在哪些方面?
解题关键:布达拉宫、大昭寺和罗布林卡呈现藏汉合璧的建筑风格。
思路引领:布达拉宫、大昭寺和罗布林藏汉合璧建筑风格的表现。
答案提示:
①布达拉宫具有浓厚的藏族建筑风格:采用藏族民居的碉楼体系,即砖石外墙、平顶、小窗的外观风格。宫殿整体采用石木混合结构,宫墙全部用花岗石砌筑,墙上开有藏式黑边方窗。墙基深入岩层,部分墙体的夹层还浇注铁汁,以增强抗震能力。另外还用经幢、宝瓶、摩羯鱼及金翅鸟做脊饰的点缀等等。
它充分吸取了汉式建筑风格:殿顶飞檐翘角,采用歇山式和攒尖式,全部用铜瓦鎏金装饰,殿内的木结构也多采用中原殿堂的梁架、斗拱、金顶、藻井等形式。
②大昭寺是藏汉建筑技术的合璧之作。以大昭寺主体建筑经堂大殿为例,其白石砌墙、藏式方窗的碉楼式建筑,还有柱头檐部的装饰等,都是典型的藏族风格──色彩艳丽、对比强烈。其殿顶覆盖鎏金铜瓦,殿内的梁架、斗拱和藻井等,均为汉族古典建筑的做法。[来源:Ks5u.com]
③罗布林卡的正门融汇了汉藏两族的建筑风格。
二、学习延伸活动
1.探究活动
结合本课文,进一步查找资料,列举布达拉宫、大昭寺、罗布林卡所藏文物,证明西藏历来是中国领土不可分割的一个部分。
解题关键:查找布达拉宫、大昭寺、罗布林卡所藏文物的资料。
思路引领:筛选能够证明"西藏历来是中国领土不可分割的一个部分"的资料。
答案提示:①布达拉宫藏有汉、满、藏、蒙四种文字的经书;清朝皇帝敕封历代达赖喇嘛的金册金印;红宫殊胜三界殿中供有用藏、汉、满、蒙四种文字书写的康熙皇帝长命牌位和乾隆皇帝画轴及清朝皇帝御书的匾额;十三世达赖享堂内传记壁画中有1908年赴京觐见清光绪皇帝和慈禧太后的场面。
②大昭寺经堂大殿内供奉有文成公主入藏时带来的释迦牟尼十二岁等身鎏金铜像;大殿四周墙壁上有《文成公主进藏图》《大昭寺修建图》等壁画;寺前矗立着刻有汉藏两种文字的"唐蕃会盟碑"。[来源:Ks5u.com]
③达旦明久颇章南殿四周壁画所描写的内容包括:a.松赞干布派大臣禄东赞入唐求婚的经过;b.赤松德赞周岁宴前认唐使为舅的情景;c.1652年五世达赖进京朝见顺治皇帝,被封为达赖喇嘛,并赠受金册、金印的情景;d.1954年十四世达赖经过刚通车的康藏公路,到北京参加全国人民代表大会及各地参观访问。
这些文物,不仅具有高度的文化艺术价值,也是千余年来藏汉等民族友好交往的见证,有力地证明西藏历来就是中国领土不可分割的一部分。
2.读图与思考[来源:高考资源网KS5U.COM]
请仔细观赏下图的罗布林卡大门,说出哪一部分属于藏族建筑风格,哪一部分属于汉族建筑风格。
解题关键:了解藏、汉传统建筑的风格。
思路引领:仔细观察图片,找出属于相应风格的部分。[来源:Ks5u.com]
答案提示:①属于藏族建筑风格的部分:罗布林卡大门采用藏族民居的碉楼体系,即砖石外墙、平顶、小窗的外观风格;用经幢、宝瓶做脊饰的点缀。[来源:高考资源网]
②属于汉族建筑风格的部分:窗檐用木制结构;屋顶采用歇山式;殿顶覆盖鎏金铜瓦装饰;整个建筑色彩艳丽、对比强烈。
一、教学目标
目标
内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
"三个代表"重要思想的创立 国际形势的变化;国内形势的变化;条件的成熟;创立的过程;中共十六大上,确立为党的指导思想并写入党章 "三个代表"重要思想是在什么背景、条件下创立的?其思想内涵与之有何关系? 探究"三个代表"重要思想对有中国特色社会主义建设事业的重大指导意义 问题探究 新的理论提出是时代的召唤
"三个代表"重要思想的内涵 思想的三大部分内容;各部分内容之间的辩证关系;"三个代表"重要思想的精神实质 情景再现 "三个代表"重要思想既是理论的概括,又是行动的指南
"三个代表"重要思想的历史地位 理论来源于伟大的建设实践和积累的宝贵经验;
理论价值:马克思主义中国化的最新成果。
实践指导意义:是在新世纪里,实现中华民族复兴的必须长期坚持、全面贯彻的指导思想 "三个代表"重要思想的历史地位与其思想内涵之间有何内在的联系? 历史比较
二、教材分析和教学建议
1.知识结构
2.教材分析与建议
课时安排
1课时。
重点
"三个代表"重要思想的创立。
难点
"三个代表"重要思想的历史地位。
教材内容分析与建议
本课教材主要从三方面向学生介绍了"三个代表"重要思想的相关内容:"三个代表"重要思想的创立、"三个代表"重要思想的形成、"三个代表"重要思想的历史地位。把"三个代表"重要思想放在马克思主义政党发展的历史进程中加以考察,可以看到它既是对马克思主义建党学说的历史继承,又是马克思主义政党建设史上重大的理论创新。针对新世纪新考验,"三个代表"思想把推进党的建设同继续开创建设有中国特色社会主义新局面的历史要求紧密地结合起来,标志着我们党形成了新世纪加强自身建设的伟大纲领,为我们伟大事业的全面发展提供了根本保证。由于"三个代表"重要思想的提出现实性较强,与现在的时间间隔较短,文字与影视资料比较丰富,建议在教学时可适当进行补充运用,以增强学生对这一重大理论成果的感性认识和了解,为深入认识这一重大理论成果的历史地位奠定基础。
本课引言是由两部分组成。前一部分展现了对"三个代表"重要思想的集中概括,后一部分则简介了从酝酿到成熟的时间、主要的创立者、创立的时代背景和现实基础、理论成果名称等。两部分内容旨在说明:三个代表的内容是什么,又是怎么样创立的?建议教师以两部分为素材,通过提问的方式引导学生阅读引言文字内容。问题一、通过阅读前一部分内容,你能说出讲的是什么理论成果?问题二、"三个代表"重要思想体现了一种什么样的精神?"三个代表"重要思想,总结过去、立足现在、放眼未来,体现了与时俱进的时代精神,是马克思主义中国化的时代纲领。问题三、通过阅读后一部分内容,你能说出这一理论成果从酝酿到成熟的时间、主要的创立者、创立的时代背景和现实基础是什么?在学生回答的基础上,教师引导学生进入本课的学习。
第一目"'三个代表'重要思想的创立"。教材以20世纪末21世纪初国际国内形势新的变化为时代背景,以江泽民为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,创立"三个代表"重要思想的过程。"三个代表"重要思想,本身就是以与时俱进的精神对待马克思主义的产物,开拓了马克思主义发展的新境界,是与时俱进的光辉典范。说明中国共产党总是站在时代的最前列。教材首先简要介绍了20世纪末21世纪初国际国内形势新的变化,随后重点叙述了以江泽民为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,经过长期的思考和科学的总结,创立"三个代表"重要思想的过程。
(1)20世纪末21世纪初,国际国内形势发生了许多新的变化。
教材所讲述的20世纪末21世纪初国际国内形势新的变化,是创立"三个代表"重要思想的时代背景。建议教师在本目学习时,首先增加有关这一时期国际国内形势新的变化的资料,帮助学生深入了解在世纪之交国际国内形势新的变化。帮助学生深刻理解在世纪之交国际国内形势新的变化时代背景下,新的理论提出是时代的召唤。
20世纪末21世纪初,国际国内形势发生了许多新的变化,教材按国际国内两大方面作了介绍。国际方面,世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争更为激烈。国内形势则从社会各方面和中国共产党内两个角度进行了分析。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,我国社会各方面正在发生广泛而深刻的变化,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。在中国共产党内,随着党和国家事业的发展,党的队伍发生重大变化,新党员的数量大幅度增加,干部队伍新老交替不断进行,一大批年轻干部走上领导岗位,这给党的发展带来了新的活力,也提出了新的挑战。党的建设遇到了许多新的课题。比如,在非公有制经济快速发展的情况下,如何在非公有制经济组织中建设好党的组织;如何适应扩大党的群众基础的需要,做好在新的社会阶层中发展党员的工作;在社会主义市场经济条件下,如何改进党的领导方式和执政方式等等。国际国内形势的变化,既为党和国家的发展提供了难得的战略机遇,同时也提出了许多严峻的挑战和崭新的课题。立足于我们党的实际状况,着眼于解决党的建设遇到的新课题,"建设一个什么样的党和怎样建设党"这一根本问题,迫切需要给予科学的回答。新的形势、新的实践、新的任务,要求我们的思想认识决不能停留在原有的水平上,必须在新的实践中不断创新,以新的理论丰富和发展马克思主义,指导改革开放和现代化建设实践。国际国内形势的深刻变化,是"三个代表"重要思想创立的时代背景。
(2)"三个代表"重要思想创立的条件
"三个代表"重要思想创立的条件,在教材中并无大段落的具体表达。我们可从上下文的相关段落中提取出来如下几个方面:新的形势、新的实践和中共在建设中国特色社会主义的伟大实践中积累了治党治国治军的宝贵经验,使"三个代表"重要思想创立成为可能。国际国内形势的变化,为党和国家的发展提供了难得的战略机遇;党的队伍发生重大变化,新党员的数量大幅度增加,干部队伍新老交替不断进行,一大批年轻干部走上领导岗位,这给党的发展带来了新的活力;改革开放以来,特别是中共十三届四中全会以来,党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索,是"三个代表"重要思想的创立的实践基础;马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是"三个代表"重要思想的创立的理论基础;20世纪80年代末以来,以江泽民为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的伟大实践中,积累了治党治国治军的宝贵经验;经过长期的思考和科学的总结,江泽民提出了"三个代表"重要思想。
(3)"三个代表"重要思想的创立