2015—2016学年高二生物第五章单元检测（含答案）
生态系统是生物与环境之间进行能量转换和物质循环的基本功能单位。本站小编准备了高二生物第五章单元检测，希望你喜欢。
一、填空
1.(2008天津，6，6分)下列有关ATP的叙述，正确的是 ( )
①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等 ②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加 ③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加 ④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 A. ①② B.②③ C.③④ D.①④
2.图3—2为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系，从图中不能获得的信息是( )
A. 酶反应的最适温度 B.酶因热而失活
C. 酶反应生成物量与时间的关系 D.酶反应速度和酶量的关系
3.(2005全国1，4)将小麦种子分别置于20℃和30℃培养箱中培养4天，依次取等量的萌发
种子分别制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按图3—1加人等量的提取液和蒸馏水，在各自相应温度下一段时间后，立即在3支试管中加入等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。结果是 ( )
A. 甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色
B.甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色 C. 甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色
D.甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色 4.下面关于ATP的叙述，错误的是( ) A. 细胞质和细胞核中都有ATP的分布 B.ATP合成所需的能量由磷酸提供 C. ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸
D.正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化 5.下列有关酶的正确叙述是 ( ) ①是有分泌功能的细胞产生的 ②有的从食物中获得，有的在体内转化而来 ③凡是活细胞，都能产生酶 ④酶都是蛋白质 ⑤有的酶是蛋白质 ⑥酶在代谢中有多种功能
⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用 ⑧酶只是起催化作用 A. ①②⑤ B.①⑤⑧ C.③⑤⑧ D.①③⑤ 6.下列有关ATP的叙述中，正确的是 ( ) A.ATP由1分子腺嘌呤和3分子磷酸组成 B.ATP中有三个高能磷酸键
C.ATP分子中所有的化学键中都储存着大量的化学能，因此称之为高能化合物 D.ATP由C、H、O、N、P五种元素组成
7.下列有关“ATP=ADP+Pi+能量”的反应，叙述不正确的是 ( ) A. 这一反应无休止地在活细胞中进行
B.生物体内ADP转变成ATP所需能量都来自呼吸作用 C.在ATP与ADP的相互转化中，伴随有能量的贮存和释放
D.这一过程保证了生命活动顺利进行
8.下图实线表示过氧化氢酶催化过氧化氢分解的实验结果，在其他条件不变的情况下，增加反应物浓度的结果为(图中虚线表示) ( )
9.图所示为温度对酶催化活性影响的曲线，图小A、B两点的催化效率是相同的，下列叙述不正确的是 ( )
A. 酶处于t1温度时酶的寿命比处于t2温度时的长 B.酶处于t1温度时酶的寿命比处于t2温度时的短 C.处于t2温度时的酶有可能开始发生蛋白质的热变性 D.处于t1温度时酶分子结构比处于t2温度时稳定
10.图3—14表示在不同条件下，酶催化反应的速度(或生成物)变化，有关叙述不正
确的是 ( )
A.图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度关系
B.图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量变化的示意曲线 C. 若图②中的实线表示Fe3+的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率 D.图③不能表示在反应开始后的一段时间内反应速度与时间的关系 11.图3—17表示某酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应生成物的量和反应时间的关系，解读此图可获得的信息是 ( )
A. 三个处理中b是此酶促反应的最适条件 B.三个处理条件的差异不可能是酶制剂的量不同 C.三个处理条件的差异可能是反应底物的量不同 D.三个处理条件的差异很可能是处理温度的不同
12.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是 ( )
①都在线粒体中进行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应
A.①②⑤ B.②④③ C.②③⑤ D.②④⑤
13.向正在进行有氧呼吸的细胞悬浮液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是 ( )
A.若a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加 C.若c能抑制ATP形成，则使ADP的消耗增加 D.若d能抑制[H]氧化成水，则使O2的消耗减少
14.关于在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应，叙述错误的是 ( )
A. 既可以在原核细胞中进行，也可以在真核细胞中进行 B.既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行 C.既可以在有氧条件下进行，也可以在无氧条件下进行 D. 既可以在有光条件下进行，也可以在无光条件下进行
15. 图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关叙述正确的是 ( )
A. 图中①、②两物质依次是H2O和O2
B，图中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体 C.图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖 D. 该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行
16.水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1，其原因是 ( )
A. 分解了脂肪 B.有氧呼吸强度大干无氧呼吸 C.只进行无氧呼吸 D.出现了无氧呼吸
17.图4—9装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型，同时关闭活塞，在25℃下经过20 min再观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析不符合实际的是( ) A.装置l的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2和消耗O2的体积之差
B.若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C.若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸
D.若装置1的红色液淌不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸
18.检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列描述正确的是 ( )
A.如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸
B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸 C. 无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2 D.酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色 19.所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上 ( )
A. 生物膜为叶绿体内膜
B.可完成光合作用的全过程
C. 发生的能量转换是：光能→电能→化学能 D.产生的ATP可用于植物体的各项生理活动
20.离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体中C3，化合物与C5化台物相对含量的变化是 ( ) A. C3化合物增多、C5化合物减少 D.C3化合物增多、C5化合物增多 C. C3化合物减少、C5化合物增多 D.C3化合物减少、C5化合物减少
21.将川芎植株的—叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示)，测定结果如图5—3。下列相关叙述，正确的是 ( )
A. 如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B.如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C. 如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移 D.如果光照强度适当增强，a点左移,b点右移
22.在下列四项中A、B为不同材料叶绿体中色素的层析结果(示意图)，C、D为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是 ( )
23.以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用
的影响，结果如图5—5所示，下列分析正确的是 ( )
A. 光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 C. 温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少
D. 两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等 24.图5—12甲表示某种植物光合速率受光照强度影响的变化曲线，图乙表示某种植物在不同光照强度下，光合速率受CO2浓度影响的变化曲线。a点与c点相比较，c点
C.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20℃时该植物积累的有机物最多
D.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在30℃时该植物积累的有机物是10℃时的2倍
29.通过实验测得一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况得到如图5—26所示曲线。图中所示细胞发生的情况与曲线中AB段(不包括A、B两点)相符的一项是 ( )
30.(2010·天津理综，1)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是 ( ) ①叶绿体基质 ②类囊体薄膜 ③线粒体基质 ④线粒体内膜 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
二、填空题
1.在2010年上海世博会各国会馆的设计理念中，许多国家融入了能源、绿色、 可持续发展的理念，其中日本馆的建筑理念是“像生命体一样会呼吸的环保建 筑”。光合作用与呼吸作用的分析与研究可能会更加深入，得到更广泛的应用。 下图甲是在适宜环境中大豆光合作用的部分过程图解，图乙表示春季晴天某密闭 西红柿大棚内一昼夜CO2浓度的变化，图丙曲线a表示小麦在20℃、CO2浓度为 0.03%的环境中随光照强度变化的光合作用合成量的变化曲线，图丁是某研究小 组以水稻为材料进行研究得到的实验结果曲线。试回答相关问题：
(1)图甲过程中A、B、C分别表示________，形成ATP和C物质时需要的能量 是由________将光能转换成的电能。若将该植物突然转移到高温、强光照的条 件下，此时叶肉细胞内B物质含量的变化是________。
(2)图丙中A点时主要的限制因素为________。图丙在B点时改变某种条件发生 了如曲线b的变化，则改变的某种条件可能是________。(列举两种情况)
(3)图丁中O点时ATP的来源场所为________，影响O点上下移动的主要因素有 _______，a点的含义是________。若在一定范围内增加CO2浓度，a点将如何
变化?________。细胞内限制b点后光合作用速率增加的主要内部因素是_ _______。
2.胰蛋白酶作用于一定量的某种物质(底物)，温度保持37℃，pH保持在最适值，生成物量与反应时间关系如图3—11。请回答下列问题：
(1)该酶作用的底物是 。
(2)在140分钟后，曲线变成水平，这是因为 。
(3)若增加胰蛋白酶浓度，其他条件不变，请在原图上画出生成物量变化的示意曲线。
(4)若胰蛋白酶浓度和其他条件不变，反应液pH由2逐渐升高到10，则酶催化反应的速度将 ，原因是 。
(5)下列四项中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是 。
3.图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化，请据图回答以下问题。 (底物为葡萄糖)
(1)O2浓度为0时，该器官的呼吸类型是 。
(2)在O2农度为b%以下时(不包括0点)，该器官的呼吸类型是 ，因
为 。
(3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合，其呼吸类型为 ，因为 。
(4)由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子贮藏时，应取约a/2氧气浓度值，理由是 。
(5)图中阴影部分的面积代表 。
4.图5—8中的甲、乙两图为一昼夜中某作物对C02的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：
(1)甲图曲线中C点和E点(外界环境中CO2浓度变化为零)处，植株处于何种生理活动状态
?
(2)根据甲图推测该植物接受光照时间是曲线中的 段，其中光合作用强度最高是 点，植株积累有机物最多的是 点。
(3)乙图中FG段CO2吸收量逐渐减少是因为 ，以致光反应产生的 和 逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使C5化合物数量减少，影响了CO2固定
(4)乙图曲线中E处光合作用强度暂时降低，可能是因为 。 5.回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ.图5—29中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放—新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示。图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图。植物叶片的呼吸速率不变。
(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等)，液滴所在位置应在实验初始标记的位置处。
(2)对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有(填字母) 。
(3)在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为 毫升(假设随光照的增强，植物体的温度不变)。
(4)为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是 。
如果对照组在相同光照情况下，刻度管中的红色液滴向右移了5毫米，其原因 。
Ⅱ.丙图表示某C3植物的部分细胞结构和相关代谢情况，a～f代表O2或CO2，丁图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响(以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标)，请据图回答下列问题：
(1)丙图中可表示O2的字母是 ，图中c(可以、不可以)表示葡萄糖的去向，原因是 。
(2)在夏季晴天的正午，丙图a～f过程中可以发生的是 。
(3)丁图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的 倍。
天铁二中必修一第五章检测2013-4-27
1-5 BDDBC 6-10 DBABD 11-15 DDDBA 16-20 DBCCC 21-25 DAAAA
26-30 AACAA
1.(1)C5、C3、[H] 叶绿体(叶绿体色素) 降低
(2)光照强度 提高二氧化碳浓度或升高温度
(3)细胞质基质与线粒体 温度、氧气浓度 a点对应的光照强度下光合速率等于呼吸速率 左移 酶的数量和活性
2. 蛋白质 底物已耗尽
不变 PH=2酶已失活 C
3.无氧呼吸
有氧呼吸与无氧呼吸 二氧化碳的释放量大于氧气吸收量 有氧呼吸 二氧化碳的释放量=氧气吸收量 呼吸作用最弱，有机物消耗最少 无氧呼吸释放二氧化碳量
4.呼吸作用释放的二氧化碳=光合作用吸收的二氧化碳 BF D E
光照减弱 [H] ATP
温度高，蒸腾作用强，气孔关闭影响力二氧化碳的供应 5.左处 Abcd 200
新鲜叶片改为消毒的死叶片 环境因素对实验的影响
Ac 不可以 葡萄糖需在细胞质基质分解成丙酮酸再进入线粒体继续分解 Abcd 3
高二生物第五章单元检测就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。：