当前位置

网站首页> 高中 > 高二 > 物理 > 浏览文章

高二物理教案:库仑定律

作者:小梦 来源: 网络 时间: 2024-08-13 阅读:

步入高中,相比初中更为紧张的学习随之而来。在此高二物理栏目的小编为您编辑了此文:“高二物理教案:库仑定律”希望能给您的学习和教学提供帮助。

本文题目:高二物理教案:库仑定律

一、 教材分析

1.库仑定律既是电荷间相互作用的基本规律,又是学习电场强度的基础

不仅要求学生定性知道,而且还要求定量了解和应用。

2、展示库仑定律的内容和库仑发现这一定律的过程,并强调该定律的条件

和远大意义。

二 教学目标

(一)知识与技能

1理解库仑定律的含义和表达式,知道静电常量。了解库仑定律的适用条件,学习用库仑定律解决简单的问题。

2.渗透理想化思想,培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的力。

(二)过程与方法

通过认识科学家在了解自然的过程中常用的科学方法,培养学生善用类比方法、理想化方法、实验方法等物理学习方法。(三)情感态度与价值观

通过对库仑定律探究过程的讨论,使学生掌握科学的探究方法,激发学生对科学的热

三、教学重难点

(一)重点

对库仑定律的理解

(二)难点

对库仑定律发现过程的探讨。

四、学情分析

学生在高一已经学习了万有引力的基本知识,为过渡到本节的学习起着铺垫作用,学生已具备了一定的探究能力、逻辑思维能力及推理演算能力。能在老师指导下通过观察、思考,发现一些问题和解决问题

五、课前准备

学生准备展示学案上预习的情况,老师准备必要的课件

六、教学方法

比较库仑定律与万有引力定律的异同。

七、课时安排 1课时

八、教学过程

1.教师演示1.1-6的实验。

2.学生注意观察小球偏角的变化以及引起这一变化的原因。

3.通过对实验现象的定性分析得到:电荷之间的作用力随电荷量的增大而增大,随距离的增大而减小。

4.法国物理学家库仑,用实验研究了电荷间相互作用的电力,这就是库仑定律。

内容:真空中的两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

表达式: ,k叫静电力常量,k=9×109 N•m2/C2。

5.介绍点电荷:

①不考虑大小和电荷的具体分布,可视为集中于一点的电荷。

②点电荷是一种理想化模型。

③介绍把带电体处理为点电荷的条件:带电体间的距离比它们自身的大小大得多,带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时。

6.任意带电体所受的力可以看作是多个点电荷所受力的合力。

7.库仑定律与万有引力定律(计算下题)

试比较电子和质子间的静电引力和万有引力。已知电子的质量m1=9.10×10-31kg,质子的质量m2=1.67×10-27kg,电子和质子的电荷量都是1.60×10-19C。

分析:这个问题不用分别计算电子和质子间的静电引力和万有引力,而是列公式,化简之后,再求解。

解:电子和质子间的静电引力和万有引力分别是:

(回答“思考与讨论”)可以看出:万有引力公式和库仑定律公式在表面上很相似,表述的都是力,这是相同之处;它们的实质区别是:首先万有引力公式计算出的力只能是相互吸引的力,绝没有相排斥的力。其次,由计算结果看出,电子和质子间的万有引力比它们之间的静电引力小的很多,因此在研究微观带电粒子间的相互作用时,主要考虑静电力,万有引力虽然存在,但相比之下非常小,所以可忽略不计。

九、板书设计

1库仑定律

a.内容:真空中的两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

b.表达式:

2.点电荷

a.不考虑大小和电荷的具体分布,可视为集中于一点的电荷。

b.点电荷是一种理想化模型。

c.介绍把带电体处理为点电荷的条件:带电体间的距离比它们自身的大小大得多,带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时。

十、教学反思

1为突破重难点应讲清库仑定律及适用条件,说明库仑力符合力的特征,遵守牛顿第三定律。

2为定性演示库仑定律,应使带电小球表面光滑,防止尖端放电,支架应选绝缘性能好的,空气要干燥。

3说清K的单位由公式中各量单位确定,其数值则由实验确定。

高二物理教案:库仑定律第二节库仑定律学案

课前预习学案

一预习目标

知道库仑定律的内容及其表达式

二预习内容

【问题1】库仑定律的内容是什么?

【问题2】库仑定律的表达式是什么?库伦是通过什么的到此表达式的?

【问题3】如图1.1-1,长为L的绝缘轻质杆两端分别固定一个带电小球A和B(可看作点电荷),A球带电量为+Q,B球带电量为-Q。试画出B球受到的库仑力示意图。并求该力的大小。

三提出疑惑

课内探究学案

一学习目标

1理解库仑定律的含义和表达式,知道静电常量。

2了解库仑定律的适用条件,学习用库仑定律解决简单的问题。

3渗透理想化思想,培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的能力。

二学习过程

【问题1】点电荷之间的相互作用力与哪些因素有关?(控制变量)

① 相互作用力F与两点电荷间的距离r

②相互作用力F与两点电荷的电量Q1、Q2

③演示实验

【问题2】认识库仑定律(类比万有引力定律)

①内容:

源网 KS

②库仑力(静电力)的大小和方向

③条件:

④静电力常量k=

⑤应用:讲解例题1 例题 2

四当堂检测

1真空中有两个静止的点电荷,它们之间的相互作用力为F。若它们的带电量都增加为原来的2倍,它们之间的相互作用力变为( )

A.F/4 B.F/2 C.2F D.4F

2 A、B两个点电荷间距离恒定,当其它电荷移到A、B附近时,A、B之间的库仑力将( )

A.可能变大 B.可能变小 C.一定不变 D.不能确定

3.如图3所示,把质量为0.2克的带电小球A用丝线吊起,若将带电量为4×10-8库的小球B靠近它,当两小球在同一高度相距3cm时,丝线与竖直夹角为45°,此时小球B受到的库仑力F=______,小球A带的电量qA=______.

课后练习与提高

1.两个半径均为1cm的导体球,分别带上+Q和-3Q的电量,两球心相距90cm,相互作用力大小为F,现将它们碰一下后,放在两球心间相距3cm处,则它们的相互作用力大小变为 [ ]

A.3000F B.1200F

C.900F D.无法确定

2.真空中有两个固定的带正电的点电荷,其电量Q1>Q2,点电荷q置于Q1、Q2连线上某点时,正好处于平衡,则 [ ]

A.q一定是正电荷

B.q一定是负电荷

C.q离Q2比离Q1远

D.q离Q2比离Q1近

3.如图1所示,用两根绝缘丝线挂着两个质量相同不带电的小球A和B,此时,上、下丝线受的力分别为TA、TB;如果使A带正电,

高二物理教案:库仑定律参考答案

四当堂检测

1D 2C 3.2×10-3N,-0.5×10-8C

课后练习与提高

1.D 2D 3 BC

【总结】2013年常梦网为小编在此为您收集了此文章“高二物理教案:库仑定律”,今后还会发布更多更好的文章希望对大家有所帮助,祝您在常梦网学习愉快!

热点阅读

网友最爱