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2014-2015高二上学期语文期末试题及答案

作者:小梦 来源: 网络 时间: 2024-01-18 阅读:

高二上期末考试的复习,我觉得应该着眼在"练".,精品编辑为大家整理了2014-2015高二上学期语文期末试题及答案,希望对大家有帮助。

一、基础知识与语言文字运用 (18分)

1.下列词语中,字形和加点字读音完全正确的一组是(3分)

A. 诺言nuò     蜕变tuì    贤慧     义愤填赝

B. 拙劣 zhuō   单薄báo     敲诈     提心吊胆

C. 岑寂 cén    笞刑chī     黯淡     浅尝辄止

D. 恫吓xià     嫉恨jí     陷阱     训练有素

2. 在下面这段文字的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)

英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来     ▲    我们了,我们该何以抵抗?还要辩论吗?……我们的      ▲    已身在疆场了,我们为什么还要站在这里    ▲   呢?……在这场斗争中,我不知道别人会如何行事,   ▲   我,不自由,毋宁死!

A. 桎梏     人民   隔岸观火     关于

B. 桎梏     同胞   袖手旁观     至于

C. 束缚     同胞   隔岸观火     关于

D. 束缚     人民   袖手旁观     至于

3. 对下列加点字词的解释有误的一项是(3分)

A. 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞                    疾:憎恨

其志洁,其行廉                                廉:正直

B. 使人止晋鄙,留军壁邺                          壁:扎营驻守

于是信、张耳详弃旗鼓,走水上军                详:假装

C. 是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。”      兵:战争

自矜功伐,奋其私智而不师古                    伐:功业

D. 太子逢迎,却行为导,跪而蔽席                  却:后退

能千里而袭我,亦已罢极                        罢:疲惫

4.下面对有关作品的说明,不正确的一项是(3分)

A. 台词反映人物心理,“朴园,你找侍萍么?侍萍在这儿”这句台词说明鲁侍萍对周朴园不是已经全无感情。

B. 面对爱斯梅拉达举过来的盛水的葫芦,伽西莫多眼里滚出了一大颗眼泪,这颗眼泪为感激爱斯梅拉达的宽恕而流。

C. 《史记》在综合先秦各体史书的基础上,开创了纪传体史书的先河,鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

D.《三国演义》的若干情节都能活现人物性格,如关羽,千里走单骑见其忠,温酒斩吕布见其勇,华容道释曹操见其义。

5.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一句是(3分)

我们该记得贾岛曾经一度是僧无本。       ▲     。所以一切属于人生背面的、消极的、与常情背道而驰的趣味,都可溯源到早年在禅房中的教育背景。

①形貌上虽然是个儒生                ②则现在的贾岛

③我们若承认一个人前半辈子的蒲团生涯

④骨子里恐怕还有个释子在

⑤便与他后半辈子完全无关

⑥不能因一旦返俗

A . ②①④③⑥⑤   B. ②⑥⑤③④①   C. ③②①④⑥⑤   D. ③⑥⑤②①④

6. 1961年,丰子恺在江西吃到地方菜“鱼头鱼尾羮”后,创作了这幅漫画。下面有关画面相关信息的表述有误的一项是(3分)

A. 做事情要有始有终,不能半途而废。

B. 有志者事竟成,强调贵在坚持。

C. 画面背后,也透出生活的艰难。

D.“雅属”是谦词,希望对方指正的意思。

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成7~10题。

(张)奋少好学,节俭行义,常分损租奉,赡恤宗亲,虽至倾匮,而施与不怠。十七年,儋耳降附,奋来朝上寿,引见宣平殿,应对合旨,显宗异其才,以为侍祠侯。建初元年,拜左中郎将,转五官中郎将,迁长水校尉。七年,为将作大匠,章和元年,免。永元元年,复拜城门校尉。四年,迁长乐卫尉。明年,代桓郁为太常。六年,代刘方为司空。

时岁灾旱,祈雨不应,乃上表曰:“比年不登,人用饥匮,今复久旱,秋稼未立,阳气垂尽,岁月迫促。夫国以民为本,民以谷为命,政之急务,忧之重者也。臣蒙恩尤深,受职过任,夙夜忧惧,章奏不能叙心,愿对中常侍疏奏。”即时引见,复口陈时政之宜。明日,和帝召太尉、司徒幸洛阳狱,录囚徒,收洛阳令陈歆,即大雨三日。

奋在位清白,无它异绩。九年,以病罢。在家上疏曰:“圣人所美,政道至要,本在礼乐。《五经》同归,而礼乐之用尤急。孔子曰:‘安上治民,莫善于礼;移风易俗,莫善于乐。’又曰:‘揖让而化天下者,礼乐之谓也。’先王之道,礼乐可谓盛矣。孔子谓子夏曰:‘礼以修外,乐以制内,丘已矣夫!’又曰:‘礼乐不兴,则刑罚不中;刑罚不中,则民无所厝其手足。’臣以为汉当制作礼乐,是以先帝圣德,数下诏书,愍伤崩缺,而众儒不达,议多驳异。臣累世台辅,而大典未定,私窃惟忧,不忘寝食。臣犬马齿尽,诚冀先死见礼乐之定。”十三年,更召拜太常。复上疏曰:“汉当改作礼乐,图书著明。王者化定制礼,功成作乐。谨条礼乐异议三事,愿下有司,以时考定。昔者孝武皇帝、光武皇帝封禅告成,而礼乐不定,事不相副。先帝已诏曹褒,今陛下但奉而成之,犹周公斟酌文武之道,非自为制,诚无所疑。久执谦谦,令大汉之业不以时成,非所以章显祖宗功德,建太平之基,为后世法。”帝虽善之,犹未施行。其冬,复以病罢。明年,卒于家。

(选自《后汉书•张曹郑列传》)

7.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)

A. 受职过任,夙夜忧惧                夙夜:整夜

B. 和帝召太尉、司徒幸洛阳狱          幸:驾临

C. 刑罚不中,则民无所厝其手足        厝:放置

D. 而礼乐不定,事不相副              副:符合

8.下列句中“以”字的意义和用法,和例句相同的一项是(3分)

例句:终不以监门困故而受公子财

A. 显宗异其才,以为侍祠侯        B. 夫国以民为本,民以谷为命

C. 九年,以病罢                   D. 礼以修外,乐以制内

9.请简要概括结尾段中张奋两次上疏朝廷的目的。(4分)

10.将下列句子翻译成现代汉语。(9分)

(1)比年不登,人用饥匮(3分)

(2)臣犬马齿尽,诚冀先死见礼乐之定。(3分)

(3)王无罪岁,斯天下之民至焉。(3分)

三、古诗词鉴赏(10分)

11. 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

成都书事(其二)

陆游

大城少城柳已青,东台西台雪正晴。

莺花又作新年梦,丝竹常闻静夜声。

废苑烟芜迎马动,清江春涨拍堤平。

樽中酒满身强健,未恨飘零过此生。

注:这首诗作于陆游50岁左右,当时范成大任四川制置使,陆游在他幕下任参议官,住在成都,身居闲职。

(1)律诗受格律制约,常常变动词的位置,打破常规句法。请按常规语法,写出颔联句序。(2分)

(2)诗歌前三联描写了怎样的自然景象?请简要分析。(4分)

(3)如何理解尾联中的“未恨”的情感?请加以分析。(4分)

四、名句名篇默写(8分)

12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)吾恐季孙之忧,不在颛臾,     ▲     。(《论语•季氏》)

(2)狗彘食人食而不知检,     ▲         。(《孟子》)

(3)黄鹤之飞尚不得过,       ▲         。(李白《蜀道难》)

(4)       ▲     ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

(5)       ▲     ,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》)

(6)         ▲      ,以望复关。(《诗经•卫风•氓》)

(7)笔落惊风雨,       ▲       。(杜甫《寄李太白二十韵》)

(8)高山仰止,         ▲       。(《诗经•车辖》)

五、现代文阅读(一)(20分)

阅读下面的作品,完成13~16题。

明天我还要这样虚度

马温

①我对我说:“明天我还要这样虚度。”

②这是在给我自己鼓劲,我在犒赏自己,或也许只是想放自己一马,让我仍可从容不迫地虚度,和从前一样。

③从前我虚度过什么呢?我在作文簿上写出幼稚但充满真诚的排比句,在长满杂草的中学操场上,一脚将足球踢过中线。我虚度了露天电影,虚度过广场集会,虚度了古籍书店里的打折旧书,虚度过历史行将变轨的重要时点,虚度了赤脚挑河泥肩膀疼痛的那个上午,虚度过江边码头游泳的晃晃荡荡的傍晚,虚度了黄山日出,也虚度过泰山经石峪那些隶体的大字,虚度了小说手抄本中的女孩和她朗诵的诗句,虚度过私人聚会桌上只有油炸花生米,被我虚度的还有“1812:枪骑兵之歌”、“马贩子科尔哈斯”,一些肥皂剧我也没放过。

④虚度让我活着并活得开心。我的少年、青年、中年和我当前深陷其中的老年,每个阶段我都留下笑眯眯的照片。这些照片证明我一直快乐,还证明虚度并非步入人生歧途需要挽救和痛改。不要说什么情何以堪,不就是过日子,过得松弛点么?巴西世界杯,那些将点球踢飞的名将,俱是因为想让他的临门一脚力挽狂澜、石破天惊、永垂青史,于是,在那一秒,足球的轨迹被这沉重的意义篡改了。

⑤我的个人经验是,当我想要赋予日子意义时,这个日子要么虚假失真,要么夸张矫情,受折磨的是我,活得好累啊,艰难度日啊!

⑥意义不是我的人生唯一可穿的衣服,我还可以穿树叶,穿动物的毛皮,穿废旧报纸,甚至,什么也不穿,天天日光浴。

⑦昨天我没有看一页书,却写了比一千字还多的文字。这件事短暂地阻击了我的蹉跎习惯,并让我的昨天呈现出某种意义。可是,不阅读却写出那么多废话,这是意义呢还是算无聊?——除此之外,关于昨天我想不起更多细节了。日子一经虚度就变得模糊不清。虚度经不起回忆,虚度的日子在回忆中丧失清晰度和完整性。虚度的反面,有一种人生,可以无限次地被回忆,他的每一天都有清晰描绘,每件事都有来龙去脉,像实验室里的小白鼠,每天被观察,时刻被记录。

⑧如果我不希望我的人生被如此观察和记录,那么,我必须让自己成为一只野外的小老鼠。我不隶属于某个医学实验室,我有自己的洞穴,我在狗尾巴草和薄霜中自由呼吸,无论我是雄性还是雌性,我都操着乡音向异性表达柔情蜜意。我有充足的权利虚度属于我的生命,我既然不喜欢意义,那就恳请意义不要来碰我,我既然喜欢日复一日看不出意义的日子,那就由着我,由着我这样活着吧。

⑨我虚度过太多太多,简直,我就是虚度了人生,虚度了这个世界。我不会直接说我的人生毫无意义,我只是说我在虚度。我不否认,许多秘密在虚度中钻出地表,许多情感在虚度中长出触须,许多语言在虚度中赢得好感,许多行为在虚度中放肆演出,而许多意义也在虚度中次第浮现——很悲剧,我还是没能躲开“意义”对我的侵袭和拥抱。意义有很强的黏性,哪儿有人生,意义就来攀爬,像爬山虎对一面山崖的覆盖和侵占。

⑩荷由几个部分组成:露出水面的是荷叶,荷叶之上有荷花,荷花谢了就结出莲蓬,还有埋在淤泥中的藕。藕深藏不露,而荷叶招摇,荷花粉艳,莲蓬又是羞羞答答,它们都可拿来寓意某种生活态度与立场。藕虽然有哲学家的深奥,同时也有大小姐的古怪脾气,采藕人穿着防水服,一番踩找和拉扯,才将它拔起来见了天日,可是藕却不给人好脸色,肮脏脏的泥巴糊了一身,不论它是否代表意义,不论这种意义是否深刻,我都不选它。我的倾向是选择荷叶。风来了,荷叶为什么就不能迎风招展?谁规定了它的下场非得是宁折不弯?风让它欢欣,雨也让它喜悦,荷盘中的一汪水,被荷叶摇啊摇地摇成一把亮晶晶的玉珠,这样幼稚的游戏,荷叶总是做不厌。你也可以说它是无聊,你也可以说这很有趣。

(选自《散文》2014年第10期,有删改)

13.通读全文,概括作者笔下“虚度”的特征。(4分)

14.第④段中的画线句,在内容和结构上各有什么样的作用?(6分)

15.请简要分析第⑥段的表达特色。(4分)

16.请探究结尾处“你也可以说它是无聊,你也可以说这很有趣”两句话的意蕴。(6分)

六、现代文阅读(二)(15分)

阅读下面的文字,完成17~19题。

《三国史话》楔子

吕思勉

①“斜阳古柳赵家庄,负鼓盲翁正作场。身后是非谁管得?满村听说蔡中郎。”这是宋朝陆放翁先生的诗,所说的便是现在的说书。将说书的人所用的底本,加以润饰以供众览,就成为现在的平话了。平话俗称小说,亦谓之闲书。虽然是用以消闲的,然而人们的知识得自此中的,实在不少。

②现在中国的书籍,行销最广的,是《三国演义》。据书业中人说,它的销数,年年是各种书籍中的第一。这部书有些地方,渲染得很有文学意味,如赤壁之战前后便是;有些地方,却全是质实的记事,简直和正书差不多。这就显见得其前身系说书的底本。说得多的地方,穿插改造得多了;说得少的地方,却依然如故。

③我在学校中教授历史多年,当学校招考新生以及近年来会考时看过的历史试卷不少,有些成绩低劣的,真“不知汉祖唐宗,是哪一朝皇帝”,然而问及三国史事,却很少荒谬绝伦的。这无疑是受《三国演义》的影响。他们未必个个人自己读,然而这种知识,在社会上普遍了,人们得着的机会就多,远较学校的教授和窗下的阅读为有力。这可见通俗教育和社会关系的密切。

④老先生们估量人们知识的深浅,往往以知道的、记得的事情多少为标准。讲历史,自然尤其是如此。但无意义的事实,知道了,记得了,有什么用处呢?尤其是观点误谬的,知道了,记得了,不徒无益,而又有害。而且平心论之,也不能算知道史事。因为历史上的事实,所传的,总不过一个外形,有时连外形都靠不住,全靠我们根据事理去推测它、考证它、解释它。观点一误,就如戴黄眼镜的,看一切物皆黄,戴绿眼镜的,看一切物皆绿了。我们在社会上,遇见一个人、一件事,明明是好的,却误把恶意猜测他,就会觉得处处可疑;明明是坏的,却误当他好的,也会觉得他诚实可靠。历史上的事情,又何尝不是如此?

⑤从前论史的人,多说史事是前车之鉴。这话很易为人们所赞许,其实似是而非的。史事哪有真相同的?我们所谓相同,都不过察之不精,误以不同为同罢了。

⑥真正硬摹仿古人的自然不多,就是事实也不容你如此。然而人的知识,总是他所知道的、记得的事情铸造成功的。知道的、记得的事情一误谬,其知识自然随之而误谬了。所以我们现在研究历史,倒还不重在知道的、记得的事情的多少,而尤重在矫正从前观点的误谬。矫正从前观点的误谬,自然是就人所熟悉的事情,加以讲论,要容易明白些,有兴味些。

⑦三国时代,既然是人们所最熟悉的,就此加以讲论,自然最为相宜。所以我想就这一段史事,略加说述,或者纠正从前的误谬,或者陈述一些前人所忽略的事情。我只是一点抛砖引玉的意思,希望以后人们能注意到这一方面的渐多。

17.简析前三段在全文中的作用。(5分)

18.简述第④段的思路。(6分)

19.就本文来看,写作《三国史话》的目的是什么?(4分)

七、作文(70分)

20.阅读下面的材料,按照要求作文。

在私欲和功利盛行的环境中,常识往往被颠覆,伪常识甚至反常识得以大行其道。比如,天上不会掉馅饼,是常识,但太多的人总希望得到某些机缘,不但拥有了馅饼,而且是大号的、特大号的馅饼。再如,读书是为了更好地成长,是常识,但绝大多数人坚信,读书就是为了考取好的学校。又如,法律面前,人人平等,是常识,但相当数量的人,偏偏信奉“有钱能使鬼推磨”……

上述文字,引发了你哪些思考?请自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。

参考答案:

1. C(A.义愤填膺 B.薄bó  D.吓hè)

2.B

3.C(兵器)

4.D(温酒斩华雄)

5.D(出自闻一多《唐诗杂论》中的《贾岛》一文)

6.D(雅属是敬词。属,嘱咐意。丰子恺诗:“赣州有名菜,鱼头鱼尾羹,我爱此佳肴,教育意义深。有头必有尾,有叶必有根。有始必有终,坚决不变心。革命须到底,有志事竟成。我爱此意义,多吃一瓤羹。”)

7. A(早晚、日夜)

8. C( 因为)

9.(1)阐明礼乐在治理国家、教化百姓方面的重要性。(2分,答出“阐明礼乐的重要性”得1分)

(2)请求当时皇上把制定礼乐当要务来做。(2分,意思相近即可)

10.(1)连年歉收,人民饥饿财用缺乏(“不登”1分,“匮”1分,语序调整1分)

(2)我已年老将死,真诚希望能在死前见到礼乐确定下来。(“犬马齿尽”1分,“冀”1分,“先”1分)

(3)大王不归罪于年成,这样,天下的百姓就归附你了。(“罪岁”1分,“斯”1分,“至”1分)

参考译文:

张奋年少好学,生活节俭施行仁义,常常拿出部分租奉,赡养抚恤宗族亲属,即使到了匮乏的地步,也不停止施与。十七年,儋耳投降归附,张奋到朝廷来祝贺,被带到宣平殿拜见皇帝,应对符合皇帝心意,显宗觉得他才能突出,让他担任侍祠侯。建初元年,授予左中郎将,调任五宫中郎将,迁升为长水校尉。七年,担任将作大匠,章和元年,被免职。永元元年,再次授予城门校尉。四年,升迁为长乐卫尉。第二年,代替桓郁任太常。六年,代替刘方任司空。

当时正遇旱灾,求雨不下,于是张奋上表说:“连年歉收,人民饥饿财用缺乏,如今又长期干旱,秋种不成,阳气将尽,时间紧迫。国家以百姓为根本,百姓以粮食为生命,这是最紧迫的政务,最重的忧患。我深受皇恩,担任的职务超过了我的能力,因而日夜担心害怕,奏章不能表明我的心意,希望能让我面对中常侍一条条陈述。”张奋马上受到引见,再次口述当时应该办的政务。第二天,和帝召太尉、司徒一起驾临洛阳监狱,审查记录囚徒的罪状,收捕洛阳令陈歆,随即下了三天大雨。

张奋在位清正廉洁,没有其它特殊的功绩。九年,因病罢官。他在家中上疏说:“圣人所赞美的事,为政之道最重要,其根本在于礼乐。《五经》主旨相同,而礼乐的功用尤其急需要发挥出来。孔子说:‘让国家百姓安定太平,没有比礼更好的方法;移风易俗,没有比乐更好的方法。’又说:‘所谓揖让而教化天下,就是指的以礼乐治天下。’先王为政,礼乐可以算是很兴盛了。孔子对子夏说:‘如能用礼修饰外在行为,用乐陶冶心性情操,我就满足了!,’又说:‘礼乐不兴起,那么刑罚就不会适度;刑罚不适度,百姓就会不知如何行动。’我认为汉应当制定礼乐,因此先帝圣明,多次下诏,感伤于礼乐的损坏残破,可是众儒生不通达,奏议之中有很多异议。我家几世为朝廷台臣宰辅,而大典未确定,我对此十分忧虑,寝食时也不忘此事。我已年老将死,真诚希望能在死前见到礼乐确定下来。”十三年,和帝重又召拜他为太常。张奋又上疏说:“汉应当改制礼乐,用图画和文字明确下来。作为君王教化稳定后制作礼仪,功绩成就后制作音乐。我谨慎地列出三条关于礼乐的不同意见,希望交给有关部门,在规定时间加以考察审定。从前孝武皇帝、光武皇帝封禅时告诉上天大功告成,可是礼乐没有修定,这种行为(和应有的礼法)是不相符合的。先帝已下诏曹褒,(让他修订礼制),如今您只管奉行完成它,如同周公采取文王武王的为政方式,不是自己所制定的,确实没有什么可以怀疑的。(如果)长久保持谦逊的姿态(不改制礼乐),使大汉宏业不能因此当下有成就,就无法用来彰显祖宗的功德,建立起太平盛世的基业,成为后人效法的榜样。“”皇帝虽然认为他说得好,但还是没有实施行动。这年冬天,张奋又因病罢官。第二年,死在家中。

11.(1)新年又作莺花梦, 静夜常闻丝竹声。(2分,每句1分)

(2)前三联描写了成都清新、美好的新春景色。(2分,突出清新、美好之意,得1分;点明“新春”或“早春”,得1分)此时的成都城,柳色返青、雪光晴朗、小草萌发、清江春涨,充满了蓬勃生机。(2分)

(3)开放式问题:

示例一:表面上是满足于闲适自在的生活,(1分)实际上是故作放达。虽说“未恨”,其实有恨,(1分)恨自己英雄无用武之地,(1分)恨只能含怨飘零过此一生。(1分)

示例二:作者尽管飘零成都,但景色宜人(1分)、身体强健(1分)、生活闲适(1分)、不觉有恨(1分)。

其它答案,言之成理,酌情判分。

12.(1)而在萧墙之内也   (2)涂有饿莩而不知发  (3)猿猱欲度愁攀援   (4)无边落木萧萧下  (5)银瓶乍破水浆迸 (6)乘彼垝垣(7)诗成泣鬼神  (8)景行行止

13. ①去功利化(或“拒绝强加的意义”,意思相近即可)。2分;②快乐,③自由【各1分,如果答作“真实”、“模糊、零碎”(答出一个即可)亦可得分。注意:“去功利化”为必答点。】

14. 内容上,与“虚度”的轻松快乐形成对比,(1分)借“意义”对“足球的轨迹”的篡改,反向证明“虚度”的价值。(2分)

结构上,实现由“虚度”到“意义”的过渡,(1分)领起下文的五个段落。(2分)

15. 运用比喻、排比等手法(1分,答出比喻即可得1分,只答出排比不给分),将抽象的“意义”具体化、形象化(2分,答出“以虚写实”并作简单分析亦可),强调生命存在的多样性。(1分)

16.①从功利角度看荷叶,则荷叶的行为属于“虚度”和“无聊”;从自在、快乐的角度看荷叶,则属于“有趣”。②表面上看,作者对两种不同的人生态度似乎未作褒贬,③实则明确表达对“虚度”的肯定。(每点2分,意思对即可。其他观点,言之成理的,酌情给分)

17.(1)强调《三国演义》对于普及历史知识的意义。(1分)

(2)揭示《三国演义》说书底本的性质,指出从其获得的历史知识不可靠。(2分)

(3)照应第⑦段关于就《三国演义》“加以讲论,自然最为相宜”的解释。(2分)

18.首先指出人们往往以知道的、记得的事情多少为标准估量人们历史知识的深浅(2分);接着指出这一评价标准对历史认识可能不仅无益甚至有害(2分);最后借助比喻、类比解释原因:观点错误导致错误地认识历史。(2分)

19.(1)纠正前人因平话以及《三国演义》等文学作品而形成的史实认知错误,亦陈述一些前人忽略的事情。(2分)

(2)抛砖引玉,希望更多的人纠正对历史的错误认识。(2分)

20.参考立意:①尊重常识,才会有健康的发展;②从常识出发,正确认知社会、法律与自我;③常识贵“常”,常形,常性,常态。④常识,远离华美和虚幻。

21.评分参考等级

等级 内    容 语  言 结  构

63-70 有深度,有辩证思考。 语言要有论证性。 结构严整。

56-62 材料要与观点一致,分析议论有一定的说服力。 语句通顺,偶有病句,明显病句不超过2个。 结构完整。

49-55 中心比较明确,有一定的分析。 能把道理讲清。病句不超过5个。 结构比较完整。

42-48 能围绕中心论点选择论据,但缺乏应有的分析。 语言拉杂,不连贯,病句较多。 结构前后缺少照应。

28-41 材料与中心论点有关联,不能围绕中心作议论。 文体不明显,语句不连贯,病句较多。 结构不完整

27以下 文不对题。 文体不明显,语句不通。 结构不完整。

注意:①错别字每个扣1分(重复不计),扣满5分为止;    ②每少50字扣1分;    ③不足300字,不得超过28分;    ④默写优秀作文,不得超过20分;    ⑤抄写试卷的阅读材料,不得超过10分。

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