2014记叙文写作训练

高中是重要的一年，大家一定要好好把握高中，常梦网小编为大家整理了记叙文写作训练，希望大家喜欢。

一方面，因为生活本来就是丰富多彩的，记叙生活情景，应该把生活的丰富多彩表现出来。另一方面，记叙文写作，尤其是考场记叙文写作，最忌平铺直叙，而经过巧妙构思、合理加工写出波澜，正是避免平铺直叙的最有效手段。

在记叙文中设置波澜，主要有以下几种方法。

1.伏笔法。伏笔，就是在前文中对后文将要出现的具有关键性意义的人物或事件作出提示或暗示。前文埋好伏笔，在后文揭底时，读者就能恍然大悟。

2.悬念法。悬念，又称“扣子”或“关子”，即在情节发展中设置悬疑，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底，使读者释然。

3.抑扬法。抑扬法就是在表现人物时欲扬先抑、欲抑先扬或明扬实抑、明抑实扬以造成峰回路转艺术效果的写作方法。运用先抑后扬，须注意其“抑”限于抑在外表等非本质方面，或出于误会，否则就会适得其反。

4.误会法。误会，是由于人认识、理解的偏差以及人与人之间缺乏沟通而导致对对方意思的误解或认识错位。误会能使故事情节朝着意外的方向发展，从而掀起故事的波澜。

5.巧合法。巧合是指低概率、偶发性的事件发生了。常见的是由于非规律性的原因，导致某种规律性的现象出现。误会往往和巧合有密切的关系，有时一些重大的误会，发端于细小的偶然的巧合。

6.突转法。突转是指情节的突然转变，这种转变往往是作品中人和读者始料不及的。突转法的运用能造成强烈的戏剧性。

7.张弛法。张弛的运用，就是使故事的紧张部分和平缓部分有机交叉，做到有张有弛，欲张故驰，张弛有度。

运用上述方法设置波澜，有以下几个要点应予以重视：一是不能为设置波澜而设置波澜，波澜的设置要有利于表达主题，有利于塑造人物;二是波澜的设置要在整体构思时考虑，以便合理规划全文的框架，设置的波澜要合乎生活、艺术的逻辑;三是根据记叙的内容选用恰当的方法，波澜是情节的起伏，不是细节的扩展，设置波澜应注意内容的衔接和前后的照应，来龙去脉要交代清楚，以保证故事的完整性;四是根据选用的设置波澜的方法确定恰当的线索，选用恰当的叙述角度(第一人称、第二人称、第三人称)和叙述方法(顺叙、倒叙、插叙)。

〖例文评析〗

下面是以“迟到风波”为题写作的一篇记叙文。请仿照“例文引路”的形式，从叙事过程与情节安排的角度对文章作点评和总评。

迟到风波

我把前轮扭得像麻花的自行车往车棚一扔，一瘸一拐地拼命往教学楼冲去，但还是迟到了。

点评①：____________________________

[①“前轮扭得像麻花”“一瘸一拐”留下悬念，起笔就见波澜。]

年级主任一夫当关，守住楼梯口，眼镜片闪动着冰冷的寒气。他面前十来个迟到者，垂头丧气地背着硕大的书包垂手而立。主任用右手食指点了两下：“睡过头的站左边，有特殊情况的站右边。”

点评②：____________________________

[②描述检查者神态，为后面的心理风波作铺垫。]

在高中复习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识，这样有助于提高大家的分数。常梦网为大家整理了记叙文写作训练，供大家参考。