高三语文复习：正确使用熟语

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高三语文复习：正确使用熟语

“正确使用熟语”，能力层级为E(表达应用)。“正解使用熟语”指能正确理解熟语在具体的语言环境中的意义，能根据语言环境准确恰当地使用熟语。熟语考查以成语为主。

考查形式稳定，重点考查对熟语(主要是成语)运用正误的辨析，题型为选择题，或辨析选择，或填空选择。2012年考查词语题目的14套试卷中，单独考查成语的有6套，实词、虚词、熟语综合起来考查的就占8套。所考查的熟语一般在社会生活中较为常见，运用较为广泛;语言材料多选自当前报刊，具有一定的时代性。

真题体验

1.[2012·江苏卷] 在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分)(　　)

笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于______。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得________。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且________。

A.改名换姓　　　　大名鼎鼎　　　　弄巧成拙

B.移花接木　　　　如雷贯耳　　　　弄巧成拙

C.改名换姓　　　　如雷贯耳　　　　弄假成真

D.移花接木　　　　大名鼎鼎　　　　弄假成真

[解析] C 本题考查正确使用词语(包括成语)。“移花接木”指把带花的枝条嫁接在别的树木上，比喻使用手段，暗中更换人或事物;“改名换姓”指改换了原来的姓名。二者使用色彩也有所不同。“大名鼎鼎”形容名气很大;“如雷贯耳”指响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声大。二者适用对象不同，前者适用于人，后者适用于人的名字(声)。“弄巧成拙”指本想耍弄聪明，结果做了蠢事;“弄假成真”指本来是假装的，结果却弄成了真的。结合具体语境，可以确定选C项。

2.[2012·全国卷]下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)(　　)

A.该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

B.某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。

C.中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。

D.这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么透彻，解释得那么轻松。

[解析] D　本题考查正确正确使用成语。D项“醍醐灌顶”比喻听了高明的意见使人受到很大启发。A项“不孚众望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，不合语境，应为“不负众望”;B项“呼之欲出”形容人像画得逼真，搭配不当;C项“渐入佳境”比喻境况逐渐好转或兴趣渐浓，不合语境。成语的运用要靠平时多积累，熟记其意义和用法。另外还要注意适用范围和对象是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。 3.[2012·课标全国卷] 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)(　　)

A.这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。

B.为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了"旅客投诉中心"，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。

C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。

D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。

[解析]答案及解析参见本专题“现场指导”。

考点精讲

正确使用熟语包括正确理解和正确使用两个层面，即正确理解熟语在具体语言环境中的意义，根据语境正确使用熟语(包括能够辨析熟语运用的正误)。高考主要考查成语。判断成语使用恰当与否，一是辨析近义成语，一是根据语境选择相应的成语选项。高考强调的是在动态语境中考查成语的使用，即本着“词不离句”的原则，强调语境在成语分析中的重要性，既要考虑成语的基本义，也要结合上下文考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等。

类型一　望文生义

不了解某一熟语的确切含义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。如把“泼冷水”的意思理解成“把冷水泼出去”就是典型的望文生义，这个熟语的意思是“挫伤人的积极性或让人清醒”;把“万人空巷”望文生义理解成“人们都离开街巷回到家里”，实际正确的意思是指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

类型二　褒贬误用

有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义，运用时易造成误用现象。如“趋之若鹜”指像鸭子一样成群跑过去，比喻成群的人追逐不正当的事物，含有贬义。有人却把它用作褒义导致误用。

类型三　用错对象

有些熟语有特定的适用对象，词义有所侧重，适用的对象也不同。有的指人，有的指物;有的指群体，有的指个体;有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。有人却把它用作刚毕业的大学生或者男孩子，范围不对，用错了对象。类型四　重复矛盾

在语言表达的过程中使用某个熟语时，熟语的语意可能与句子语境中的某些词语意义重复，造成语言表达运用中的重复或赘余;还有一些熟语，由于我们没有准确而全面地掌握其意义，在使用过程中造成熟语的意义与其他部分语意相矛盾。如：“看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。”“忍俊不禁”是忍不住笑的意思，与句中“扑哧一声笑起来”语意重复。再如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿江边小道行驶，不料失控出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，后比喻另创一种风格或方法。用在这里与语境中“沿江边小道”矛盾。

类型五　谦敬错位

谦辞，就是表示谦虚的言辞，中国人喜欢谦逊，所以谦辞在人们日常交际和书信往来中是不可或缺的;敬辞，用于对他人表示敬意。由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等，这就要求我们在使用时，注意场合，做到自谦或者敬人，得体适度，不能错位。如：“我的邀请一片至诚，您老就恭敬不如从命吧!”句中的“恭敬不如从命”是谦辞，只能用于说话者表示自谦，不能用于对方，这里运用错误。

类型六　不合语境

熟语是运用在语境中的，有的熟语和整个句子的氛围相吻合，有的熟语和人称相对应，有些熟语词义有轻重，使用时须跟句意相吻合。忽视语境，会导致用词不当。如：“只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。”句中“设身处地”的意思是设想自己处在别人的地位或境遇中，而句子的语境是“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处“设身处地”用得不合语境，应该是“身临其境”。再如：“这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试，开创一番新事业。”“牛刀小试”比喻有大的才干，先在小事情上显示一下，用在“工作经验欠缺，实践能力不足”的大学毕业生身上，因成语用得过重而不合语境。

类型七　搭配不当

一个词语依据自身的词义词性和语法关系，在句子中的语法功能不同，搭配关系也不同，如果脱离了固定的搭配关系和语法功能，就会造成搭配失当和功能混乱。如：“华尔街金融风暴波及全球，冰岛国家经济濒临崩溃，不久英国也望其项背，陷入了严重危机。”句中的“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，这个成语有固定搭配，必须用于否定句式与“不能”一起使用，而在该句中使用就不恰当了。

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