2010-2011人教版必修二语文第一二单元基础测试题

高中是重要的一年，大家一定要好好把握高中，常梦网小编为大家整理了人教版必修二语文第一二单元基础测试，希望大家喜欢。

一、选择题

1.下列加点字的注音完全正确的一项是 (    B  )

A.脉脉(mò)    颤动(zhàn)  乘凉(chéng)   独处(chǔ)的妙处(chù)

B.酣睡(hān)   参差(cī)    袅娜(nuó)     蓊蓊郁郁(wěng)

C.点缀(zhuì)  倩影(qiàn)  皱缬(xié)     梵婀玲(fán)

D.惦着(diàn)  羞涩(sè)    宛然(wǎn)     踱着步(dù)

2.下列四组词语中没有错别字的一组是(   D )

A.望风披糜    忧心忡忡    即来之，则安之    世外桃园

B.糜糜之音    纵横驰聘    弥天大谎    人才辈出

C.兵荒马乱    戍马倥偬    仓遑逃窜    箭拔弩张

D.寻物启事    莫名其妙    沧桑巨变    山清水秀

3.加粗的词解释有误的一项是[　　C　 ]

A.树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(大致的轮廓)

B.但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。(指美好的姿态)

C.树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。(突然看去)

D.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。(享受，多用于否定)

4.下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是(   C )

A.岁亦莫止/我戍未定        B.忧心孔疚/我行不来

C.彼尔维何/彼路斯何        D.象弭鱼服/小人所腓

5.点明《荷塘月色》“文眼”的一项是(    )。

A.这几天心里颇不宁静。

B.我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。

C.热闹是他们的，我什么也没有。

D.这令我到底惦着江南了。

6.下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是(C   )

①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根        的尖细且长的秋草，使作陪衬。

②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，        ，萧索的         来的。

A.稀稀落落   严厉    感慨     B.疏疏朗朗   严厉    感触

C.疏疏落落   严厉    感触     D.疏疏落落   严肃    感叹

7.下列句中“像”字表比喻的一项是( C  )

A.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

B.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。

C.或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

D.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

8.下列句中加点词语理解不正确的一项是                                   (C  )

A.不过在中国，文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别的深了。

B.不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已(不能控制自己的情感)的深情。

C.可是这秋的深味(很浓烈的味道)，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

D.秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩(欣赏玩味景物)不到十足。

9.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是                                 (B  )

A.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。(排比　对偶　比喻)

B.(南国之秋)比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(排比　对比　比喻)

C.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。(排比　对比)

D.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。(比喻　对比　拟人)

二、填空默写

1.《诗经》原名《_______》或《________》，共收录从西周初期到春秋中期的诗_______首。它是我国第一部_____________。《诗经》“六义”是指____、      、 ____、    、     、     。

2.朱自清，原名________，字佩弦，号秋实，他的长诗是________，诗集是________，第一本散文集是________。我们还学过他的散文如：         、          等。

3.           ，体无咎言。以尔车来，           。

4.桑之未落，         。于嗟鸠兮            ，

5.           ，靡有朝矣。

6.忧心烈烈，           。我戍未定，           。

7.驾彼四牡，           。君子所依，           。

8.今我来思，          。

三、阅读题.

(一)阅读下面语段，回答问题。

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

1.第一节里，“感到十分的秋意”的“十分”的意思是(　B)

A.副词，很。　　　　　　　 B.形容程度深。

C.意思即“十二分”。　　　　D.程度副词，非常，极其。

2.对这三节描写的景物概括正确的一项是(　B)

A.院落秋花　北国槐树　秋蝉残声　　　　B.院落秋色　槐树落蕊　秋蝉残声

C.院落秋花　北国槐树　北国秋蝉　　　　D.院落秋色　槐树落蕊　北国秋蝉

3.联想一般分为四种：相似联想，相关联想，相反联想，因果联想。下列各句联想类型和其他不同类的一项是(　D)

A.静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣字颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。

C.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

D.在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

4.作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是　(　B)

A.这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。

B.这与文眼一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。

C.四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰倒好处。

D.作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。

5.选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是　　(　D)

A.两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。

B.两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。

C.两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。

D.两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。

6.对三节文字分析理解正确的一项是(A　)

A.在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。

B.三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。

C.在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。

D.三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。

(二)课文文段阅读题

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

1.文中加粗的词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是[　　C　 ]

A.“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。

B.“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。

C.“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。

D.“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情。

2.对文中画波浪线的三句话的含义说明正确的一项是[　　D　 ]

A.作者欣赏美妙的月色，内心无限喜悦。

B.月光一会儿像流水般清明，一会儿青雾笼罩，变幻不定。

C.月光一会儿明亮一会儿阴暗，作者亦喜悦亦伤感。

D.月光素淡朦胧，作者面对美景内心荡起淡淡的喜悦和终究难以排遣的淡淡的哀愁。

3.说明“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”比喻句本体与喻体相似点正确

的一项是[　　B　 ]

A.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人以艺术享受。

B.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人和谐自然的感受。

C.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都作用于人的感官。

D.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都不均匀，不呆板，富于变化。

三、阅读下面一篇短文，完成文后各题。

莲花自古以来，一向为我国人民所称颂。历代文人墨客爱莲，称它为“君子花”，推它为知己，颂扬它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格，其实，只是以莲花来标榜自己的超然出世罢了。

然而，说到莲花，我不禁想起了《荷塘月色》的作者，著名的诗人、散文作家、爱国知识分子朱自清先生。他在那贫困交加、饥寒交迫的时刻，为“表示中国人民的尊严和气节”，断然拒绝领取美国具有“收买灵魂”性质的“救济粮”，这不正是“出淤泥而不染”的崇高品格的真实写照吗?

我爱莲花，爱它那朴实无华的风姿，爱它那不染污泥的风骨，也爱它那顺乎自然的独特美姿。在烈日当空的时候，是妩媚灿烂;在皎洁的月光下，则清影娇绮;风吹，是绿波翻腾，红裳飞衣;雨打，则碧碗倾摇，银珠戏跳。不论是什么时候，不论大自然如何变幻，它总能展示出一幅优美动人的图画，使人心旷神怡。

1.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”出自周敦颐所写的《 爱莲说》。

2.下列词或句子打上引号，它们的作用分别是  (   C   )

①“君子花”　 ②“出淤泥而不染”　 ③“救济粮”

A.①引用　②强调 ③具有特殊含义   B.①强调　②强调　③引用

C.①强调　②引用 ③具有特殊含义   D.①表示专用名词 ②引用 ③具有特殊含义

3.由“莲花”联想到朱自清先生，这属于 (   C   )

A.因果联想　　  B.相关联想      C.相似联想　　　　 D.对比联想

4.“这不正是‘出淤泥而不染’的崇高品格的真实写照吗?”这是___反问_句式。请改写成陈述句_这真是“出淤泥而不然”的崇高品格的真实写照_。

5.朱自清拒领救济粮的原因在于 表现中国人民的尊严和气节 。

在高中复习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识，这样有助于提高大家的分数。常梦网为大家整理了人教版必修二语文第一二单元基础测试，供大家参考。