高一语文必修二第四单元练习题（广东教育版）
语文是人类文化的重要组成部分。以下是常梦网为大家整理的高一语文必修二第四单元练习题，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，常梦网一直陪伴您。
第Ⅰ卷：选择题(共40分)
一、基础知识(共12分，每小题2分)
1. 下列加点字注音只错一个的是( )
A. 焚椒兰(jiāo) 不霁何虹(qí) 垣墙(huán)先妣(bǐ)
B. 长号(hào) 老妪(yù) 偃仰(yǎn) 蓬蒿(hāo)
C. 呱呱而泣(guā) 朝菌(zhāo) 架梁之椽(yuán) 鼎铛玉石(dāng)
D. 分外妖娆(fèn) 斑鸠(jiū) 宿舂粮(chōng) 举酒属客(zhǔ)
答案：B
2. 下列选项中，字型全对的一组是( )
A.阖门 毛骨悚然 浮想连篇 蓬蒿
B.万籁俱寂 横槊赋诗 烦燥 眷属
C.沧海一栗 尽态极妍 呕哑 媵嫱
D.斑驳 屋檐 泠然 异爨
答案：D
3.从词类活用的角度看，下列各句中加点的词不完全相同的一组是( )
A.侣鱼虾而友麋鹿 B.东犬西吠
乳二世，先妣抚之甚厚 东望武昌
C.辞楼下殿，辇来于秦 D.六王毕，四海一
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 不能竟书而欲搁笔。
4. 下列各组句子中加点字意义与用法相同的是：( )
A.又杂植兰桂木于庭 B.日过午已昏
月出于东山之上 大母过余
C.比去，以手阖门 D.盘盘焉，囷囷焉
盖不能以寸管形容之 缦立远视，而望幸焉
答案：C
5.下列各组句子中加点成语使用不正确的一项是：( )
A. 她虽然去美国读书了，但她那美妙的歌声仍然余音袅袅，不绝于耳。
B. 我和李刚小学毕业后就分别去了不同的学校读书，没想到几年后，我们竟然考进了同一所大学，真是破镜重圆。
C. 他这个人从来都是独善其身，同学有了麻烦，他每次都是躲得远远的，更别说关心帮助了。
D. 我拿他当最好的朋友，他却利用我对他的信任出卖我们公司的秘密，真是知人知面不知心。
答案：B.
6.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文句意连贯、音节和谐的一组是
(1) 每逢深秋时节，______________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2) 远眺群山环抱，______________近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠，
④层林叠翠，白云缭绕，
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
答案：D
二、阅读下面四段文字，完成7-21题(共28分，每小题2分)
(一)
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
7.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是：
① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫
② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
8.文中划线处理解正确的一项是：
①锱铢：极言贵重的东西; ②南亩：泛指农田
③九土：即九州，指全国; ④呕哑：难听的音乐
⑤独夫：孤单的人; ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人：指刘邦; ⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.②④⑥⑦
9.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之;后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”分别指的是：
A.①②相同，都指秦以后的人;③是指当时的宋人(如杜牧);④是指秦人;
B.①②④相同，都是指宋人;④是指宋以后的人;
C.①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人;
D.①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。
10.对上述两段文字分析不正确的一项是：
A.第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D.第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
7.B 8.B 9.B 10.C
(二)
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
11.比较下列每组句子中加点的字的意义，判断正确的一项是( )
①东犬西吠 ②北救赵而西却秦
③凡再变矣 ④凡所应有，无所不有。
A. ①和②相同，③和④也相同
B. ①和②相同，③和④不同
C. ①和②不同，③和④也不同
D. ①和②不同，③和④相同
答案：B
12.对这两段文字的分析，不恰当的一项是( )
A. 第一段先写庭院的变化，反映家庭的败落。
B. 第二段回忆母亲和祖母的往事，全段突出一个“悲”字。
C. 善于通过富有特征的典型细节来抒发作者的感情。
D. 语言明快简洁，叙事、描写和议论融于一体，读者荡气回肠。
答案：D.
13.选出对“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。”的翻译最正确的一项是( )
A. 东家的狗向着西叫，客人跑过厨房去赴宴，一群鸡住在餐厅里。
B. 东家的狗，到西家去咬，来做客的人必须躲着走，越过厨房到大厅去吃饭，可是鸡却伏再大厅里。
C. 东家的狗若听到西家的声响，就对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡栖息在厅堂里。
D. 东家的狗叫，西家的狗也叫，客人要绕过厨房参加宴会，一群鸡也住在宴厅里。
答案：C.
(三)
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕;舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗;固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷;挟飞仙以遨游，抱明月而长终;知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
14.下列各句加点词用法不同于其他三项的是( )
A. 侣鱼虾而友麋鹿
B. 寄蜉蝣于天地
C. 羡长江之无穷
D. 托遗响于悲风
答案：A.
15.下列句子中与例句的句式相同的一项是( )
例句：而今安在哉?
A. 固一世之雄也
B. 渺渺兮予怀
C. 何为其然也
D. 凌万顷之茫然
答案：C.
16.作者引用“月明星稀，乌鹊南飞”一句诗，用它主要想说明的一项是( )
A. 明月当空，星辰稀疏，乌鸦何喜鹊都不见了，这是对当时环境的具体描绘，作者在此用它暗示环境。
B. 明月似乎写人，作者借用它意在说明自己心境纯洁如明月，行事如明月，光明正大，襟怀坦荡。
C. 诗的作者一生求贤若渴，“明月”即“贤才”，若当空明月，可望而不可即，而乌鸦喜鹊则似贤才择主，犹豫再三而选择良枝。作者从客的悲凉，抒写自己的达观。
D. 乌鹊南飞诗作者的失落，作者追求的东西未得到，故伤感痛苦。这种士大夫失意后的落寞，让人读之心神俱悲，难以掩卷。
答案：C.
17.《赤壁赋》中对箫声的描写较为精彩，下列句子的表述不正确的一项是()
A.苏轼借助于夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切，诉诸读者的听觉和视觉。
B.这箫声，与“饮酒乐甚”的气氛很不协调，当然引起了苏轼的惊讶，苏轼郑重其事地向客询问，由客的回答引出下面的第三段文字，在结构上起了承上启下的作用。
C.客人之所以悲，吹出悲凉幽怨的调子，是因为独处孤舟的寡妇的不幸身世引起了客人深深的同情。
D.作者写悲凉幽怨的箫声目的在于引出“何为其然”的询问，通过主客对话，阐述对宇宙人生变与不变都相对的见解，同时也抒发了作者豁达、开朗的情怀。
答案：C
(四)阅读下面的文言文，回答18-21题(8分)
曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。及长，专心性理。其学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：“道在是矣。”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿。事父母至孝，父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之，谓：“佛氏以空为性，非天命之性。老氏以虚为道，非率性之道。”父欣然从之。继遭二亲丧，五味不入口。既葬，庐墓六年。
端初读谢应芳《辨惑编》，笃好之，一切浮屠、巫觋(xí)、风水、时日之说屏不用。上书邑宰，毁淫祠百余，为设里社、里谷坛，使民祈极。年荒劝振，存活甚众。为霍州学正，修明圣学。诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。知府郭晟问为政，端曰：“共公廉乎。公则民不敢漫，廉则吏不敢欺。”晟拜受。遭艰归，渑池、霍诸生多就墓次受学。服阕，改薄州学正，霍、薄两邑各上章争之，霍奏先得请。
霍州李德与端同时，亦讲学于其乡。及见端，退语诸生曰：“学不厌，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，达事变，末学鲜或及之。古去‘得经师易，得人师难’，诸生得人师矣。”遂避席去。端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。
端先后在霍十六载，宣德九年卒官，年五十九。诸生服心丧三年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕。贫不能归葬，遂留葬霍。
18 比较“其”字的意义和用法，选出判断正确的一组是( )
①其学务躬行实践 ②其公廉乎 ③亦讲学于其乡 ④至其知古今 ⑤端亦高其行谊
A①句和②句相同，③④⑤句相同。
B①句和④句相同，③句和⑤句相同，②句与以上四句都不同。
C①句和③句相同，④句和⑤句相同，②句与以上四句都不同。
D③句和⑤句相同，①②④句相同。
19.下列句子在文中的正确意思是( )
诸生服从其教，郡人皆化之，耻争论。
A.所有学生都心悦诚服地听从他的教诲，连百姓都被他教化了，把无理争辩当作耻辱的事。
B.所有学生都听从他的教导，连百姓都被他教化了，把无理争辩当作耻辱的事。
C.所有学生都心悦诚服地听从他的教诲，连百姓都被他教化了，把打官司法作可耻的事。
D.所有学生都听从他的教导，连百姓都被他教化了，把打官司法作可耻的事。
20.选出完全表现曹端至孝、清廉品德的一组内容( )
①父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之。
②继遭二亲丧，五味不入口。
③既葬、庐墓六年。
④上书邑宰，毁淫祠百余。
⑤年荒劝振，存活甚众。
⑥遭艰归，……服阕，改薄州学正。
⑦贫不能归，遂留葬霍。
A.①③④⑥ B.②③④⑤ C.①②⑤⑦ D.②③⑥⑦
21 叙述或评价符合原文意思的一项是( )
A.曹端读谢应芳的《辨惑编》后对佛教道教、巫婆神汉、阴阳先生、凶时吉日的说法都不相信，表现他开始有了朴素的唯物主义思想。
B.曹端为百姓设里社、里谷坛，让百姓好祈报收成，在我们看来仍带有一定的迷信色彩。
C.与曹端同在霍州讲学的李德见到曹端，离开时，对曹端的学生说了一番话，赞扬曹端学识广博，是难得的人师。表明李德是个有自知之明的先生。
D.曹端去世，诸生服心丧三年，霍州人罢市巷哭，童子皆流涕。其原因是曹端在霍州十六载，做官时为政公廉。
【答案】
B C D B
第18题考查虚词“其”的用法。因为①④句“其”字直接充当主语或小主语，译作“他”;③⑤句“其”字都作定语，译作“他的”;②句“其”字表委婉判断，译作“也许”“大概”之类，属副词。
第19题考查阅读句子。“服从”是两个词，“服”在句子中解释为“心悦诚服”是贴切的，而“从”解释为“听从”是恰当的。“争讼”文言文“争”与“讼”可以是同义词，但在这个语境中仅作“争辩”讲显然有含混不清的地方：不合语境义。“讼”还可以引申为“打官司”，语境中百姓教化了，自然把打官司当作耻辱的事了。
第20题考查阅读理解文章内容。①②③⑥句表现曹端至孝;⑦句“贫不能归”可见为官时的清廉。而④⑤句属教化和公德。
第21题考查阅读分析文章内容。A项提到的“佛教道教”与原文“浮屠”不合，“浮屠”指“佛”或“佛教”。C项李德“离开时”应为“离去后”，“对曹端的学生”应改为“对自己的学生”。D项，原因除为政公廉外，更主要作为人师他有渊博的学识和高尚的道德，为霍州做了许多好事。
【译文】
曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《何图》《洛书》，就摹画在地上问他父亲。等到长大，专心于研究大道理。他在学习大道理时，努力从自身做起，而且把所学的道理静心存留于心作为最主要的。(他)读宋代儒学著作《太极图》《通书》《西铭》，感慨道：“大道理就在这里面了。”于是专心致志地研究，坐位下踏脚的地方，两块砖都磨穿了。(他)对待父母极孝顺，父亲当初极信佛教，曹端写了题为《夜行烛》的一封信送给父，信中说道：“佛教把空作为要义，这不是人类社会规律的要义。道教把虚作为理论，这不是依从本性的理论。”他父亲愉快地依从了他所说的道理。后来经历了父母双亡的痛苦，(他)各种有滋味的东西都吃不进去。安葬了父母以后，筑庐冢守墓六年。
曹端刚开始读谢应芳的《辨惑编》时，极信其中所讲的道理，所有关于佛教的、巫术的、阴阳风水、时日吉凶的理论都除去不用。写信给县令，毁掉滥设的祠堂百余座，给百姓修土地庙，建谷坛，让他们祈报年成。遇到荒年，鼓励(富户)救济灾民，救活了许多人。做霍州学正时，研究整理儒学，学生们都心悦诚服地听从他的教诲，郡里的百姓都被他教化了，把打官司当作可耻的事。知府郭晟请教他治理政事的方法，曹端说：“也许是公和廉吧。 做到公了那么百姓就不敢不敬了，做到廉了那么百姓就不敢欺瞒了。”郭晟拜谢欣然接受。曹端遇父母的丧事回故里，渑池、霍州的众多学生到曹端守墓的地方来听从他教诲。服丧期满，改任薄州学正。霍州、薄州、蒲州两地各自上奏章争着要曹端，霍州的奏章先得到批准。
霍州的李德跟曹端是同时的人，也在霍州讲学，等到他见过曹端，回来对他的众弟子说：“学而不厌，教而不倦，这是曹先生的高尚品德了。至于他懂得古今，通晓社会变化，没涉及的学问很少。古语说：‘得到一位讲经的老师容易，而得到一位教诲做人的老师难。’你拉得到一位教诲做人的老师了。”于是(李德)不再讲学要离开霍州。曹端也称赞李德的品行与情谊，让众弟子请他回来，一起讲课教学。
曹端先后在霍州十六年，宣德九年辞世于任上，时年五十九岁。他的众多弟子服心丧之年，霍州百姓(听到曹端去世)连买卖都不做了，街巷中充满哭声，孩子们都痛哭流涕。(曹端)因清贫而不能安葬在故乡，于是留葬在霍州。
第Ⅱ卷(共60分)
三、默写填空(共6分，每小题2分)
22、《阿房宫赋》中总结出六国与秦灭亡的最根本的原因的句子是
23、《赤壁赋》中描写箫声的句子是 _____________________________________
24、《赤壁赋》写人生的短暂与宇宙的无穷的对比的句子是___________________
答案：
22、灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
23、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
24、寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
四、把下列句子翻译成现代汉语。(共4分，每小题2分)
25、然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀?
26、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
诗歌赏析：(共6分)
孤兰 李白
孤兰生幽园，众草共芜没。
虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅淅，绿艳恐林歇。
若无清风吹，香气为谁发。
27、这首诗起笔写孤兰的处境，虽说被野艾莠草所埋没，仍一枝独秀，临风而卓然挺立，这里表达了诗人怎样的处境?(2分)
28、“若无清风吹，香气为谁发”，“清风”借指什么?“香气”比喻什么?就行文讲，是由悲怆转如怨悱，表达了诗人怎样的心情?(4分)
答案：1.表达了诗人受压抑的现实处境。
2.“清风”指引荐者;“香气”比喻自己的才能抱负;表达了感慨知音难觅的寂寞心情。
六、在下列句子空白处续写两句，使之前后构成四个分句的排比句。 (共4分)
人生如画，有了微笑的画卷便添了亮丽的色彩;
人生如书，有了微笑的书籍边有了闪亮的主题;
参考答案：人生如诗，有了微笑的诗篇便有了优美的意境;人生如歌，有了微笑的歌曲便有了昂扬的旋律。
七、作文(共40分)
最后，希望本站小编整理的高一语文必修二第四单元练习题对您有所帮助，祝同学们学习进步。