2015高一年级期末家长会上的讲话

紧张的期末考试结束了，精品编辑整理了2015高一年级期末家长会上的讲话，其中包含学校的基本情况等内容，供参考!

一、成绩汇总

我们的成绩已经贴在下面了，总体上看，成绩还是可以，实验班与总校的平均分持平，平行班与总校有差距，总体成绩看进步挺大，总分超过600分以上的人数多了，但是不够尖，还有很大的差距，500分以上也多了很多，这是很好，发挥了生本教育的优势，自己学习有困难，现在互帮互学得到解决，这是成绩。总校学生终于发力了!他们有百里挑一原来好的基础，要看到他们的强大。(总校今年录取分数是735分/760分满分，我们今年是698分/810分，另外还汇集全省大批优秀学生，全省每个地市的前3名都可以到总校学习)。60余年的办学积淀，大批优秀的教师等等优势的要素，我们要居安思危，未雨绸缪，更加勤奋刻苦，我们不能选择生命，但是我们可以选择人生，没有人能够随随便便吧成功。

从比较上看，我们的尖子生不够突出，分数与名次还是有差距的，(前300名同学中，我们有60名同学，与期中考试成绩比较，名次靠后了很多，理科第一名是到总校的第67名，文科的第一名是总校的第26名，与期中考试成绩比较理科第11、12、30名，文科第2、5名就有很大的变化)。拨云见日，没有正确的认识，使我们陷入迷茫，迷失方向。我们的生本教学改革没有问题，方向是正确的，要坚定不移的走下去，但是在落实的细节上还要加强。

问题：

1、我们学生没有意识到学习的艰巨性，紧迫感不强，玩心太盛。

2、学生的学习自觉性不够强，缺乏有两学习习惯，习惯决定层次，习惯决定命运。

3、教师关注了教，更要关注学生的学，尤其是必要的要求，强调重点的、难点的、要点的、训练点的，提醒做笔记。

4、培尖补差永远是重点，还要重点落实。尖子生的登高望远的指导引领，学困生的强化提高。

5、教师使用课件多了，课程快了，学生一带而过，抓不住重点，雨过地皮湿，考试还是不行。

6、生本教学中，存在师生教学与复习中的不深刻、不透彻、不深入、不拓展、不迁移的问题。

7、班风学风，卫生与纪律。

8、两极分化已经开始出现苗头，落实到人，解决到人。

9、总结期末的生本复习的实践，成功在高三推广使用。

10、备考：知识备考+心理备考，两者完备才是成功的学生。

11、研究实验班到平行班发挥很好的学生。五班的孙美同学，从实验班出来了到五班，考试很好，8班的么中岳。

措施：

1、高二年级减少一节体活课程。早晨不能搞体育活动，好好学习。

2、继续深化生本教学改革，高一年级具备了课改的“形”，高二年级要做到“形”“神”兼备，更重实效，更要重视内容，重视如何去抓分，提高学生的分数，终究我们要面对高考的，师生没有应试的能力是不行的。

3、坚持教师课堂教学七大要素的有机整合，但是如何及时指导学习上更下工夫，解决进度与效果，数量与质量的矛盾。

4、多用好学校、苦学校、累的学生的典型去引领。我们的学生不吃苦，不奋斗不行，今天下午第八节班主任、教育小组成员都要下达班级，先要看一段衡水中学的一日学习片段，再听我给学生的讲话。感受人家刻苦学习的毅力与努力，明确学校的主张。

5、放假3周，抓紧时间学习，高考题汇编，学案、课间等。

6、班主任还要结合班级实际、学生个体，研究每一位学生，真正进入学习状态，学差生不管，自暴自弃就会演变为德差生，出现双差生，教育的难度可就大了。思想、方法、精神、知识、能力、目标、习惯等等，给出针对性的建议。不走的班主任可以考虑家访。

7、现在全省今年的录取率是82.4%，只要学习都能考上大学，都能考上好大学。

8、落实前十名，后五名。座谈会、激励会、学法会，家校联系会等。

9、学校坚持“课研——教研——科研”，三研一体，假期思考写文章，《生本教育信息》马上创刊了，郭思乐教授亲笔题词刊名，很精美。

10、学习《五册》，抛砖引玉，砖头朝脑袋了还不知道呢!

11、《学案》内容尽量要少而精，精选精讲，前置性作业要：简单、根本、开放。

12、利用团队战胜个体，教师要“熬”。我们要想方设法提高成绩。

13、继续发扬“团结、爱校、敬业、奉献”的实验精神。校兴家兴，校兴我荣。都做贡献，都做加法。

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