新材料作文如何审题
三维目标：
知识与能力：1理解新材料作文实质。
2把握审题原则与方法。
3提高准确审题的能力。
过程与方法：通过实战演习把握审题要点。
情感态度价值观：正确对待新材料作文，从材料中得到启示。
教学重点：1．把握审题原则与方法。
2．准确审题。
教学难点：提高准确审题的能力。
教学方法：讲授法 讨论法 演示法 归纳法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一．导入课题。
作文是语文试卷的半壁江山，作文的成败很大程度上决定着语文考试的成败。那么，写好考场作文的第一步是什么呢？就是审题。近年来高考作文悄然兴起一种新的模式——新材料作文。今天，我们就来探讨新材料作文如何审题。
二．明确概念。
教师讲授：新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，讲究审题;但是从表现形式上讲，又是话题作文，体现了开放性；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样"过死"，也不像话题作文那样"过宽"。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。如下图所示【多媒体展示】：
本质：材料作文 -- 讲究审题
新材料作文｛
形式：话题作文 -- 体现开放
三．把握原则。
新材料作文的审题要遵循三个原则。【多媒体展示】：审题三原则
1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
四．领会方法。
除了三原则，具体审题时可使用以下方法，【多媒体展示】：审题三字经
抓对象—材料中有哪几个对象？这几个对象间如果是平行并列的关系，从理论上说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
分主次—有些材料可能会涉及几个对象，这几个对象有主次之分，那么，在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能从次要对象入手分析，否则有可能出现偏题现象。
抓关键—关于主要对象，材料中有哪些关键语句，仔细推敲，它往往暗含或揭示了材料的主旨
辨关系—有些材料可能会涉及几个对象，而这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间可能存在的关系。
查原因—造成材料中现象的原因是什么，这往往是立意的出发点。
明是非—材料中的现象是对是错，是善是恶，是肯定还是否定，这都体现了命题者意图。
五．实战演习。
（一）．单则材料的审题练习。【多媒体展示材料】：
阅读下面的文字，根据要求作文。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道："你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？"
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】
1．抓对象，找关键，析原因
学生独立思考后交流，教师随机播放以下多媒体课件：
胡 杨 树
老 人——扶倒苗不浇水 折枝掉叶 不理睬，根扎向泉源
年轻人—— 隔三天就浇水 连根拔起 倍加爱护，根不往深处扎
2 ．转化对象，确定关系，得出结论。