教育部考试中心张开说2018高考作文

原标题：教育部考试中心张开说2018高考作文

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语文月刊2018年8月高考作文专刊目录

突显价值导向，以积极的思想引领人。试题是高考选拔和育人的直接载体，在反映时代社会发展，实现思想引领中发挥重要作用。命题要将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化，即试题的整体设计力争做到春风化雨，推动学生领会、接受试题背后的价值观念和人文精神。2018年的高考语文命题立足于时代特征，着力于把中国特色社会主义建设的伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融入命题。将思想教育和价值引领作用细化落实，培养学生的主人翁意识，期待学生能拥有强烈的国家意识和社会责任感，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦、圆梦。

如全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”即选取新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作为材料，又选取“2020”“2035”这两个新时代中国发展的关键时间节点，以全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的伟大目标作为材料，充分发挥作文的积极导向功能，更创编“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”这样饱含启迪、指明方向的引导语，启发考生强化自己的代际身份感、集体认同感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，更充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不断增强自己和同代人的获得感、荣誉感、责任感。北京市作文题“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”，也以2000年出生的同学走进高考考场为切入点进行作文；全国卷作文题“改革开放三部曲”中，“走好我们这一代人的长征路”在引导考生回顾改革开放伟大成就的同时，激发考生深入思考如何走好自己这一代人的长征路，将青春梦想融入追梦旅程。这些试题体现了高考语文试题关注时事、贴近现实生活的特点，努力运用新思维、寻找新途径，去解决青年学生看得懂、感受深、易接受的问题，这样才能收到潜移默化的效果，对引导学生关注世界新闻、国家大事有积极意义。

提升思维品质，促进独立思考，对学生的形象思维能力和逻辑思维能力进行了全面测查。全国I卷的作文试题也特别加强了对形象思维能力的考查。试题要求学生根据材料写一篇文章，并想象把它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。学生要在材料的基础上，充分调动直觉体验和想象力，与2035年成年的一代人进行跨时空对话。

深化对逻辑思维能力考查，体现思辨和探究。以全国卷作文“幸存者偏差”为例，材料直观、饶有趣味，但又耐人寻思；叙述严谨，又有一定的“留白”；含意明确，又有一定的开放性。要求综合材料内容及含意，能引导学生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考。立论方面，学生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述，还可以聚焦思维方式来立论；遵循认识事物的规律进行理性分析；跳出思维惯性，以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实，等等。学生在写作时也可涉及一些其他观点，如敢于质疑，真理有时掌握在少数人手中，细节决定成败等。另外，“幸存者偏差”注意的是关键少数、容易被忽略的方面，但不能将其推到极端进而否定一切合乎情境的理性推理，这一角度的立论能体现出更强的思辨色彩。试题体现了对学生逻辑思维、辩证思维和创新思维发展水平的考查，引导学生培养探究意识，提升发现问题的敏感性，探求解决问题和语言表达的创新路径。上海卷作文试题“被需要”为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次，便于集中考查考生的思维品质和表达水平。天津卷作文试题要求考生围绕“器”展开联想和思考，贴近生活实际，在提供多向思维路径的同时，又有一定的思维梯度。

从近年的试题考查设计来看，情境化默写题目、任务驱动作文题和相当一部分的主观题设计中，都给学生一个情境化的问题和任务，要求学生展示出正确的解决方案，这些设计都是语文试题情境化设计的探索，已经得到了社会的广泛认可。

综观2018年高考语文科试题，可以看到全国各份试卷在积极推进和落实考试内容改革的进程中，找准党的理论创新成果和国家发展与语文考查的契合点，全面贯彻党的教育方针。命题严格依据考试大纲，优选考核内容，注重基础和主干，增强真实情境设置，丰富试题呈现方式，坚持必备知识、关键能力、学科素养与核心价值的有机统一，考主干、考能力、考素养，重思维、重应用、重创新，促进学生融会贯通、真懂会用，帮助学生把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，在考查中培育社会主义核心价值观，为进一步落实立德树人根本任务，彰显素质教育鲜明导向，促进学生提高综合素质，服务高校科学选才做出了应有的努力和贡献。

来源：《深化考试内容改革 助推素质教育提升——2018年全国高考语文试题评析》（《中学语文教学》2018年第7期）