【生涯教育】新高考职业生涯兴趣测评工具的选择
生涯测评工具是生涯规划的手段，它可以用来帮助学生了解自我、进行职业探索、帮助进行职业决策，协助学生选科指导，引导、进行职业调整等。
职业兴趣测评是帮助回答“我喜欢什么？”，【生涯教育】新高考职业生涯兴趣测评工具的选择，“我想要做什么？”等一类问题。职业生涯兴趣一般是指任何能唤起你的注意、好奇心或者投入的事物。常用的职业生涯兴趣测评工具有：
霍兰德兴趣量表
霍兰德理论的核心思想是，个体趋向于选择最能满足个人需要、实现职业满意的职业环境。理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互协调和匹配。它基本上由两个部分组成，一是职业类型测评，一是职业分类表。量表包括四方面的内容：活动、能力、职业和能力自我评价。每个方面都按照六种类型循序排列。测评计分是将所有的肯定的答案根据类型记总分，取三个最大的维度按照由大到小的顺序排列。然后，将这三个维度的字母对照霍兰玛的职业分类表，并将所选的职业按自己的喜欢程度排序。
斯特朗兴趣量表
斯特朗兴趣量表（1927年斯特朗编制 (Strong VocationalInterest Blank，简称SVIB)。最新版本为1985年编制。采取的方法是：让两组被试接受测验，将两组被试反应不同的题目放在一起，构成特定的职业量表。问卷的内容包括7个部分：职业名称，学校课程，活动方式，娱乐方式，所交往的人的比较，两种活动的比较，自我性格评价。斯特朗兴趣量表对个体在不同职业领域的兴趣程度进行测量，并且与该领域从业人员的兴趣值进行比较，帮助个体制定教育和职业的计划。
以上两种生涯兴趣测评工具是属于标准化测评工具，它们的编制、实施、计分和测验分数的解释都遵循严格统一的科学程序，具有较好的客观性和标准性。
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