2015内地多出教师职称评审

根据两年来试点情况，我省对中小学教师职称评价标准进行了修改完善，使教师真正有精力投入“教书育人”。 以下就是由常梦网为您提供的内地多出教师职称评审。

《标准》规定，今后，我省中小学、幼儿园教师专业技术职务分为五个级别，分别为：员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

这一评价标准适用于我省普通中小学、幼儿园、职业中学、特殊教育学校、工读学校以及各级教研室、电化教育馆和校外教育机构中从事中小学教育教学、学前教育和教研工作的在职在岗教师。

师德有问题不得报职称

按照规定，中小学教师申报职称，应具备相应的教师资格，符合中小学、幼儿园教师或校(园)长专业标准要求，具备相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线工作。并且，参评者任现职以来年度考核均为合格及以上等次，并按规定完成继续教育任务。

全省中小学、幼儿园高级教师和正高级教师采取讲课答辩和专家评审相结合的方式进行评价。

此外，凡出现违反《中小学教师职业道德规范》规定的，违反各级教育部门出台的规范教师行为有关禁令的，当年不得申报职称。

任职年限是“核心标准”

根据中小学教师不同的学历、任职年限和专业经历条件，可申报相应级别的专业技术职称资格。其中，申报三级、二级教师两类中级以下职称评审，参评者的学历及任职年限是“核心标准”。

申报三级教师：大专学历、中等师范学历需在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

申报二级教师：研究生毕业并获硕士学位;本科需见习1年;大专学历需担任三级教师2年以上;中等师范学历需担任三级教师3年以上。

申报一级教师：博士研究生毕业并获博士学位;研究生毕业并获硕士学位，需从事教育教学3年以上，或担任二级教师2年以上;本科或取得硕士学位者应担任二级教师4年以上;大专应担任二级教师4年以上;中等师范学历应担任二级教师5年以上。

凡拒绝承担教学、教研任务和班主任等工作，或不能履行现岗位职责的，当年不得申报。编辑老师为大家整理了内地多出教师职称评审，希望对大家有所帮助。