“一切知识最终不过体现为记忆”，记忆联结着人的心理活动，是人们学习、工作和生活的基本机能，把抽象无序转变成形象有序的过程是记忆的关键。
在开卷考试的背景下，不但要记忆历史知识，而且要做到对历史知识的牢固记忆，以便达到对历史知识信手拈来的效果。只有这样，才能加快我们在考试过程中做题的速度，才能从根本上提高做题的正确率，才能在2019年的中考中取得最优异的历史成绩。
今天，捷登教育就来教你历史知识的记忆方法。主要有以下几种：
一、整理归类
对历史知识的整理归类，就相当于把进入仓库的货物按照规则进行摆放，因此，对学生学习历史知识而言，整理归类就是一种对知识的精细加工。这种精细加工促使学到的历史知识迅速内化，转化为自身知识体系内的一个有机组成部分。
例如：学完中国历史，学生可以把中国历史按照政治制度、经济发展、文化发展、民族关系和对外关系来整理归类。学完世界历史，学生可以按照国别史进行整理分类，如：英国史、法国史、美国史、德国史等等，也可以按照政治史、经济史、文化史、外交史来整理归类。
二、要点提炼
要点提炼是指学生将学到的历史知识进行浓缩，提炼成知识要点加以记忆，例如学过世界史第1课“古代埃及”之后，学生可以这样进行要点提炼：
（1）地理位置：非洲东北角
（2）起始时间：公元前3500年
（3）统一时间：公元前3100年左右
（4）灭亡时间：公元前525年
（5）古埃及文明：太阳历、象形文字、木乃伊、金字塔
三、知识串线
通过知识串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。例如，世界史罗马发展线索可以整理为：
（1）公元前1000年，罗马城邦兴起于台伯河畔。
（2）公元前509年，罗马建立共和国。
（3）公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》。
（4）公元前3世纪初，罗马征服意大利半岛，灭掉迦太基，控制西地中海地区。
（5）公元前2世纪，罗马征服东地中海，成为整个地中海地区霸主。
（6）公元前49年凯撒攻入罗马城，控制元老院，成为终身执政官。
（7）公元前31年，屋大维首创“元首制”，掌握罗马最高统治权力。
（8）公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。
（9）公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期。
（10）公元3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
（11）公元375年，日耳曼人大举侵入罗马帝国。
（12）公元4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
（13）公元476年，西罗马帝国灭亡。
（14）公元1453年，东罗马帝国（拜占庭帝国）被奥斯曼帝国灭亡。
四、谐音趣味
学习八国联军侵华战争时，有些学生往往一时很难记住八个国家的名字，我们不妨采用谐音记忆的方法，“恶鹰得意，没法熬日”，一只恶鹰得意洋洋，老百姓的日子都没法过了。其实就是俄、英、德、意、美、法、奥、日八个国家，2019年中考历史记忆方法！，学生很容易记住。
五、图示图表
做图示、画图表，往往可以起到事半功倍的记忆效果，由于图示图表形象直观，内容简单方便记忆，同学们不妨多采用这种方法。
六、对比比较
有对比才有鉴别，有比较才有理解基础上的记忆，在对比和比较的过程中，有利于加深学生对历史的认识，促使学生深入思考这些知识，从而达到知识内化的目的。例如，学习中国近代史各条约内容时，不妨把《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》放在一起对比记忆，你立刻会发现这些条约各自的特点和共性。
学完世界史中古希腊、古罗马的知识时，我们可以把古希腊和古罗马在政治、经济、文化、对外关系等进行对比比较，这样有利于加深我们对这些知识的记忆和理解。
七、重复复述
重复是最好的记忆！世界上最好的记忆方法就是重复的方法！
有学生总说自己记不住历史知识，那是因为你重复的遍数少！对一个知识点重复一遍就可以记住的学生是聪明学生，重复十遍记住的学生是勤奋学生，重复一百遍记住的学生是优秀学生，而重复一千遍记住的学生是伟大的学生！
复述是一种调动自己历史储备知识的最佳方法，当你把学到的历史知识复述给别人听时，其实你是在调动自己头脑中所有的历史知识，你是在激发自己体内所有的能力。所以，不要偷懒，要学会经常把自己学到的知识复述给别人，经常地显露一下自己的“才华”，一段时间过后，你会发现自己进步很快。
记忆方法只是手段，要想让这种手段发挥作用，学生必须勤于动手，勤于动脑，勤于动口，对学过的历史知识不断地进行精细加工，只有这样才能达到事半功倍的效果。希望你看了以上方法之后，不断使用，争取在2019年中考中考出自己最理想的历史成绩。
