二年级数学上册《三位数加法》第一课时教案范文（沪教版）

编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的二年级数学上册三位数加法第一课时教案范文，供大家参考。

教学目标

掌握三位数加法的计算方法，能正确地分步计算。

在算法多样化中感悟算法合理化

在学习中培养学生的独立探究能力

教学重难点

让学生体验三位数加法的横式计算过程，并能正确进行计算。

在算法多样化中感悟算法合理化

教学工具

教学课件

教学过程

一、 新授引入

1、出示 27+64=

师：27+64的结果是多少?

你是怎么算的?

生：十加十20+60=80 ，个加个7+4=11 最后把两次结果相加80+11=91

师：还可以怎么想呢?

生：个加个7+4=11，十加十20+60=80，最后还是把两次结果相加80+11=91

师：两种算法有什么不同?结果呢?

小结：不管哪种方法，都是把相同的数位上的数相加，最后把两次的结果再相加就可以了。

二、 新授与探究

探究一(三位数加法的横式计算)

1、 出示“春之声”音乐会， A看台坐了356人，B看台坐了247人，两个看台一共坐了多少人?

(1)列式

师：这题怎么列式?

生：356+247

(2)尝试计算：

(3)方法交流

出示学生的计算的过程与方法

师： 这样计算你是怎么想的?

组织学生小组讨论得出：

生1：个加个　6+7=13

十加十　50+40=90

百加百　300+200=500

13+90+500=603

所以　356+247= 603