沪教版六年级上学期数学《整数和整除的意义》教案设计

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的六年级上学期数学整数和整除的意义教案设计，供大家参考。

教学目标

1、在“分类——归纳”的过程中，理解自然数与整数的意义.

2、在“实验——猜想——归纳“的过程中，理解和掌握整除的概念.

3、通过各种方式，激发学生的交流、对话的意识，积极探索的精神，培养学生抽象概括与观察物的能力.并从而树立学好数学的自信心。

教学重难点

理解和掌握整除的概念。

教学过程

一、    建立整数和自然数的概念：

在数物体的时候，用来表示物体个数的数1、2、3、4……，叫做正整数。

在正整数1、2、3、4……的前面添上“—”号，得到的数-1、-2、-3、-4……，叫做负整数。

零和正整数统称为自然数。

正整数、零和负整数，统称为整数。

2、把下列各数填在适当的圈内：

归纳：

整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。

2、判断下列哪一个算式的被除数能被除数整除

10÷3      48÷8       6÷4

3、一展身手：

(1) 有15位同学参加学校组织的夏令营活动，老师准备把她们平均分成若干小组，有几种分法能?有可能把他们平均分成4个小组吗?为什么?

(2)一班同学分成四个小组糊纸盒，每组糊的个数同样多，小马虎统计时说：全班共糊纸盒342个，小马虎统计错了?为什么?

以上是常梦网为大家准备的六年级上学期数学整数和整除的意义教案设计，希望对大家有所帮助。

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