六年级下册语文电子课本

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是小编整理的六年级下册语文电子课本，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学六年级语文阅读教学方法

1.目标阅读法

目标阅读法显而易见就是为了什么而进行阅读。从数量上来看，阅读的目的可以有一个或者多个;从内容上来说，可以是写作的特点，表达的情感，使用的语法等等，就是通过阅读捕捉到自己所想要的知道的内容。对于与阅读目标无关的东西自主进行筛选，不在无用的材料上浪费时间精力。

2.快速阅读法

快速阅读法是一种“眼脑直映”的阅读方法，是一种单用视觉的的阅读方式。要求小学生阅读时候注意力高度集中，简单理解文章，从阅读的文章当中迅速的捕捉有用的信息，从而加快阅读速度。

现在小学生的阅读方式就是一个字，一个词的阅读，既耽误阅读时间，又不能有效的捕捉想要的资料。培养小学生快速阅读，飞快的看一下每段的细节，减少眼睛的工作量，增加接收信息量。

3.以意逆志阅读法

在阅读过程中，善于用自己的意思去推断作者的想法，例如小学课本中出现的一些古诗或者比较有思想意义的作品，我们就可以用这种方法来进行阅读，结合自己在生活中的经验，把自己当成作者，然后去体会作者当时的思想，来帮助自己作品。

4.精细阅读法

所谓的精细阅读，就是将文章进行反复阅读，推敲，探究，抓住文章主要想要表达的东西，使小学生对文章了解的更为透彻。

小学六年级语文期末复习方法

1单元复习法

期末复习不是仅仅为了应对期末考试，而是对整本教材的复习巩固，加强知识的积累。因此，单元复习应注意不要太功利，以“打题”的方式代替复习。

单元复习首先要做好梳理工作，教师可带领学生明确单元的主题，围绕重点内容、重点知识及方法展开复习。在复习的过程中，要让每一位学生都参与进来，发动学生共同梳理重点知识及复习的方法，如：词语盘点，学生应对重点词语进行记忆，教师不可以通过抄写、死记的方法来完成，应引导学生注意词语的组合规律、生字的特点。重点课文，应注意对重点词句的的理解，教师可做适当的练习。

其次，教师要学会放手。复习本就是学生的事情，学生的自主复习是老师不可替代的。让学生对单元中掌握不够牢靠的知识自主复习，是复习有效性的关键所在。因此在单元复习的过程中，教师要充分给学生复习的时间，教师加强复习结果的检查。检查后如果存在仍然掌握不牢靠的知识，教师可加强复习方法的指导，然后再给时间消化，力图把知识点消灭在单元复习中。

2板块复习法

板块复习即是把语文细化为标点、拼音、字词、句子、阅读、作文、口语交际、综合性学习等八个板块。在单元复习的基础上有重点地进行第二轮复习。对单元复习过程中的八个板块掌握不够牢靠的地方和未涉足的地方进行补充式复习。这一轮的复习教师要事先做好准备，了解学生在这八个板块中遗漏或不足，然后进行归类复习。

如学生易错的形近字的区分：辩、瓣、辨、辫;五年级上册中关于思乡的诗句进行整理等。板块复习就是要交给学生把零散的知识点以线的形式进行有机的整理串联，以求互通，巩固和运用。通过板块的复习，让学生在复习的过程中把掌握知识点提高到灵活运用的层面。

小学语文六年级好的教学方法

一、课堂氛围的营造

小学六年级学生虽然处于准备上初中的阶段，但还具有不少孩子的天性，所以，老师需要具有一份耐心、爱心以及责任心。语文教学中如果拥有温馨、和谐、轻松的课堂氛围，就会比普通的、沉闷严肃的课堂氛围更加能提高成绩，并且受到学生的喜欢，教学效果也会明显改善。在学校学习中老师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活，用爱心对学生进行关心，带领学生一起完成课外活动，从旁指导学生的自习、晨读，去除掉学生对老师的恐惧感，让他们感受到老师就是朋友，此外，老师还需要在课堂上和学生充分地沟通和充分地交流，在课堂上营造一种轻松和谐、民主、平等的课堂氛围。

二、学习自信心的增强

小学六年级是一个非常特殊的时间段，这个时间段的学生不仅面临着心理发育和身体发育的情况，还面临着人格独立发展的情况，所以，老师在对待六年级学生时就必须把学生当成一个拥有独立性的个体，尊重他们，理解他们，才可以让学生认识到自己是非常重要的，更可以激发学生学习语文的兴趣和主动性。语文学习是一门工具性和基础性的学科，所以语文学习中最重要的就是语文基础学习，为了加强基础的学习，老师就必须重视读，重视知识积累。比如，在上课之前或者早读时可以鼓励学生进行名言警句、古诗、古文等的背诵，并大声把需要背诵的东西朗读出来，还可以通过课外阅读来进行学生阅读能力的提高，老师还需要教会学生在课外阅读时，把一些好的段落以及句子摘抄下来，并在课余时间把这些段落以及句子反复背诵和朗读。

小学六年级语文怎样复习

1、词语专题。在词语专题板块，可以按照词语的词性进行划分，有数量词、名词、形容词、拟声词、动词等;按照词语的掌握层次来划分，还可以分为三个板块即词语巩固专题、词语理解专题和词语运用专题，还有我们常用的成语、谚语、惯用语。关联词复习板块还分为递进关系专题、因果关系专题、假设关系专题、转折关系专题等。

2、句子专题。我们按照句子的感情色彩来划分，可以将其分为感叹句专题、陈述句专题、祈使句专题和疑问句专题等。从句子的修辞手法上来看，句子还分为排比句、比喻句、反问句、比拟句、对偶句等。

3、阅读专题。新课程标准中明确指出，在小学语文教学中要注重提高学生的阅读能力。所以，在语文复习中，也要加强对学生阅读能力的复习。阅读专题按照课文的文体来划分，分为童话专题、写景状物专题、科学小品专题、写人记事专题等。按阅读题型进行划分，还可以分为文本解读专题、感知内容专题和词语理解专题等，为提高学生的复习效果，要结合学生的实际情况和教材内容选择复习专题。

4、作文专题。按照语文教学计划，一学期内学生要完成8篇作文的写作。在语文复习过程中，如果继续让学生写作文，不仅会增加学生的学习压力，而且学习过的内容，学生在学起来会没有太大兴趣。所以在作文复习中，教师要注意两方面原则，一方面讲评重于写作，另一方面片段仿写重于全文写作。