分析三年级数学上《乘法的估算》教案

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。常梦网为大家提供了乘法的估算教案，希望对大家有帮助。

一、教学内容：

教科书第70页例2，练习十五第4～7题。

二、教学目标：

引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。

三、教学过程：

(一)口算比赛

20×4= 100×6= 300×7=

50×4= 4000×6= 700×8=

300×4= 600×6= 90×8=

200×7= 100×7= 3000×2=

   (二) 新课

1、出示例题

每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗?

(1) 学生自己读题

(2) 列算式

29×8≈

(3)29乘8大约得多少?

(4)挑生回答

师总结：因为29接近30，30乘8得240。所以29乘8大约得240，可以用约等号≈来表示。

29×8≈240(元)

答：带250元够买门票。

2、试一试

21×6 ≈ 48×5 ≈ 397×3≈ 510×7≈

   先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。

(三)巩固练习

1、(1)估算39乘5时，因为39接近( )，可以将39看做( )进行估算，所以39乘5约等于( )。

(2)估算598乘3时，因为598接近( )，可以将598看做( )进行估算，所以598乘3约等于( )。

说一说各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数即可。

2、估计下列几道乘法算式的积大约是多少?

32×6≈ 49×5≈ 218×4≈ 581×2≈

27×4≈ 73×5≈ 61×7≈ 319×5≈

302×9≈ 396×4≈ 7×111≈ 6×219≈

学生独立完成，然后全班交流

3、请学生举出几个日常生活中估算的例子。

   (挑生举例)

(四)课堂小结

上这堂课，你有什么感受和体会?

(生活中有许多数学问题，我们应尽可能用学过的知识和方法来解决。)

乘法的估算教案是教师的教学设计和设想，希望可以有助于您备课!

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