Unit 6 Revision 小学英语
常梦网小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：
Lesson 31
【课题】第六单元 Lesson 31
【重点】
1.围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。
2.进一步确切掌握数字的读音及用法。
【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。
【过程】
1. warm-up / revision：
1)日常口语会话。
2)游戏：猜猜数字：
一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Is it …?
这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP / DOWN 来提示。
看谁能够最先猜出这个数字。
在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。
3)读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。
教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。
4)听一听：教师口述，学生写出听到的数字。
2. Learn to say：
1)学生打开书看一分钟，注意观察画面。
2)合上书，回忆你在画面上看到了什么?What did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。
3)四个人为一个小组，互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.
4)学生叙述看到的东西，教师播放与课文配套的影片。
教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景或图片。
教师引导学生回答：How many … are there in the picture?
Where are they?
教师提问：What colour is it / are they?
回答后，再播放一遍影片。
5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们复习提问的方法。
另外，可以进行如下活动：
* 教师可将画书中的图画分成几个区域，每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题，不受教材提供的问题的限制，但强调不要用中文。
* 小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式，但要求每人必须发言。
* 小组间互相提问：a组给b组提问，b组给c组提问…，提问正确记一分，回答正确记一分，最后看哪组的得分高。
3. Let’s practise：
学生四人为一个小组，在教室范围内进行提问和回答。
准备阶段：每个小组准备几个问题，以便向其他组提问。
每个小组准备回答其他组的提问。
竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，每个问题加10分，如果由一个学生提问，则每个问题加5分。
其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机会。
最后看哪组成绩高，该组为优胜组。
4. 趣味活动：
请你写一小段话，描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、公园的一角等。
教师可以提供一个范例：
I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. …
5. 板书设计：
Lesson 31
What can you see in the picture?
How many… are there in the picture?
Where are they?
What are these / those?
What colour is it / are they?
Lesson 32
【课题】第六单元 Lesson 32
【重点】
1.阅读课文，自己画图，归纳总结课文描述的画面。
2.进一步确切掌握月份的读音、拼写及用法。
【难点】
1. 阅读课文，归纳总结课文中的信息点。
2. 月份单词的确切读音。
【过程】
1. warm-up / revision：
1)日常口语会话。
2)游戏：猜猜月份：
一个学生心里想一个月份，其他学生猜测：学生问：Is it …? 这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP / DOWN 来提示。
看谁能够最先猜出这个月份。
在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。
3)读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。
教师注意倾听学生读音。
4)听一听：教师口述，学生写出听到的月份。
2. Let’s learn：
1)教师提要求：自己阅读课文，根据课文内容画出图画。(给学生5—8分钟，让学生边看边画图。)
2)展示学生作品，学生互相给予评价。教师观察学生作品中画错的部分，并分析出错原因，以便在后面的教学中重点帮助学生理解出错的句子。
3)教师不要评价学生作品中的图画水平，或谁对谁错。让学生通过后面的学习自我纠正。
4)教师让学生看课文，找出几个重点句式，进行提问。如：Can you draw some hills? Are there seven birds in the sky.
5)教师播放声音，先听朗读，然后再看画面。再播放的过程中，教师可以逐句解读，同学生共同讨论该画些什么，引导学生进一步理解课文内容。
6)教师再次播放声音，学生跟读，教师注意纠正学生发音。
7)学生两人一小组练习朗读课文。
8)请学生作小小播音员，为课件画面配音，检查学生课文朗读情况。
9)全班再次跟读，并同时欣赏自己的图画。
3. Let’s practise：
学生根据画面，自己复述课文。
# 教师提要求：根据自己的理解，描述画面。
# 学生自己组织语言。
# 小组间交流，互相启发，补充。
# 汇报表演。每个小组推选出1-2名代表发言。
# 教师给予适当评价，并将学生写地好的句子写在黑板上。
板书设计：
Lesson 32
Draw the picture on the blackboard.