当前位置

网站首页> 小学 > 三年级 > 语文 > 浏览文章

2016年鲁教版三年级下册《蟋蟀的住宅》教学设计

作者:小梦 来源: 网络 时间: 2024-03-11 阅读:

【-三年级语文教案】

2016年鲁教版三年级下册《蟋蟀的住宅》教学设计 "2016年鲁教版三年级下册《蟋蟀的住宅》教学设计"一文由小学频道编辑整理,更多精选内容请关注本频道三年级语文教案栏目!

教学目标:

1、 认识7个生字,会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起观察自然界的兴趣。

3、 积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

教学重点:

了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学课时:

两课时

课前准备:

1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。

2、自制多媒体课件

第一课时

一、看图激趣,揭示课题

1、(课件出示蟋蟀图片)同学们认识它吗?

师板书:蟋蟀

2、这小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎,家喻户晓了,你知道它有哪些本领吗?(好斗、唱歌、建住宅)。

师板书:住宅

3、今天,我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的,有什么特点?请你自由地读课文,要求

a、读准字音,读通句子。

b、边读边想:蟋蟀的住宅是什么样的?

二、初读课文,感知内容

1、检查自学情况

a、你看到了蟋蟀的住宅了吗?指名读。

b、教师相机出示生字、新词,正音、巩固。(住宅、慎重、选择、住址、隐蔽、隐藏、洞穴、柔弱、搜索、平坦、扒土、宽敞、挖掘、倾斜、引人注意、毫不可惜、随遇而安)

三、再读课文,理清思路

1、默读课文,想一想,课文主要写了哪几方面的内容?(选择住址、住宅特点、怎样挖掘)

2、生找出相对应的段落

3、指名读蟋蟀选择住址的小节。(第2小节)

a、板书:随遇而安懂它的意思吗?

b、随遇而安,从字面看什么意思?(随便找个地方就安顿下来。)

c、文中谁喜欢随遇而安,谁不喜欢随遇而安?请勾画出重点词语。

别的昆虫:临时隐蔽所藏身 得来不费工夫 弃去毫不可惜

蟋蟀:慎重选择住址 不利用现成洞穴 自己一点一点挖掘

d、读了这一段,你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢它的?(不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……)

同学们,如果你是蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙,自己却已有一个非常好的住宅时,你的心情如何?(自豪、骄傲)

e、带着这种心情朗读这一节。

蟋蟀的住宅有什么特点?它又是怎样挖掘的?让我们下一节课再来研究。

四、巩固字、词,指导写字。

1、指名读生字、新词。

2、指导书写田字格中的字。

a、着重指导:蔽、毫、抛

b、学生写字,教师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

1、朗读词语,检查掌握情况。(出示词语,生齐读)

2、课文介绍了几方面的内容?(选择住址、住宅特点、怎样修建)(指名答)

3、师:通过上一课的学习,我们已知道蟋蟀选择住宅的时候,不肯随遇而安,慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客,去看看这住宅究竟是什么样的。

二、精读课文,加深感悟

(一)学习3~6自然段

1、请同学们自由读3—6自然段,边读边在文中用直线画出描写住宅特点的词句。

2、反馈交流:你们参观了蟋蟀的住宅后发现了什么?(课件出示住宅特点的归纳)

外部:向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台

内部:简朴、清洁、干燥、卫生、光滑

3、师:这小家伙真不简单,一个小洞就有这么多的名堂,怪不得这么出名呢!本文作者也和你们一样觉得蟋蟀的住宅建造得非常好,你们发现了吗?从哪儿看出来的?(这座住宅真可以算是伟大的工程了)

4、连著名昆虫学家法布尔都对蟋蟀的住宅赞赏有加,让我们用赞赏的语气齐读3—6段。

(二)学习7~9自然段

1、请同学们自由读7~9自然段,读后在小组内结合全文讨论:为什么作者说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”?

2、小组讨论后全班交流

3、师小结:蟋蟀的住宅经过精心设计,结构也挺复杂,我们把它住宅的特点和它施工的条件作一个对比,就会觉得,这简直是一个奇迹,所以说它是伟大的工程一点也不夸张。“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。(板书:伟大的工程)

4、让我们一起读7~9段,读出对蟋蟀不辞劳苦建造住宅的赞美之情。

三、转换角色,练习说话

1、现在,你们就是蟋蟀工程师本人,要去参加昆虫建筑经验交流大会,请你们马上做好准备,介绍一下你是如何建筑住宅的,你的住宅有什么特点?

2、学生自由准备后发言

3、师生评议

四、总结全文。

1、刚才听了蟋蟀工程师对它的住宅的介绍,你们喜欢蟋蟀吗?让我们用一句话来赞美它!(课件出示句型:“蟋蟀,你真------------------!”)

2、学生练说。师相机板书:(高明的设计师 出色的工程师)

3、课件出示“资料袋”的内容,学生读后谈谈自己的收获和体会。

4、师:同学们,只要我们养成仔细观察事物的习惯,你一定会发现许多大自然的奥秘!

五、课后作业

1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。

2、以下两题任选一道做

(1)用以下小动物编个小故事(不要求全用上)

蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

(2)仔细观察一种小动物,写一篇短文。写出这种小动物的特点。

短文范例:

《小花猫》

我家有一只小花猫,它浑身长满了长长的毛,黑一块,白一块,真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛,像玻璃球一样。白天,它的眼睛眯成一条线。晚上,瞳孔放大,像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵,只要有一点声音,它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴,高兴的时候,就左右摆动,像耍花棒一样。它的脚上有5个小小的肉垫,走起路来一点声音也没有。它白天蜷起来,呼呼睡觉,晚上,它警惕地注视着鼠洞,只要老鼠一出来,它就马上扑去,把老鼠咬死后就大口大口地吃起来。我非常喜欢这只小花猫。

板书设计:

蟋蟀  的  住宅

高明的设计师  伟大的工程

出色的工程师

热点阅读

网友最爱