2016人教版语文三年级下学期检阅教案模板

人教版语文三年级下学期检阅教案模板，结合自己的心理感受，体会儿童队员的想法，深入理解观众对儿童队员的赞扬，让自己明白不要歧视残疾人。

2016人教版语文三年级下学期检阅教案模板

一、 情景导入

1、师述：上课前，先请同学们看一段录象。

2、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅军队的场面。

(播完后)师述：这是1999年10月1日党和国家领导人及外国贵宾检阅中国军队的隆重场面。

(评析：看了录象，学生理解了“检阅”一词，体会到参加检阅的意义，为后面体会人物的心理做好了铺垫。)

(板书：检阅)

问：看了录象，你的心情怎样?想说些什么呢?(学生说一说)

如果让你参加国庆检阅，你的心里会想些什么呢?

3、出示教学挂图。

师述：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。

请你仔细看图，说说你发现了什么?(学生说一说自己的发现)

过度引入：在这次检阅前，在这队少年儿童中发生了一件事情，大家想知道吗?(想)那么就请你打开课本，认真阅读第14课《检阅》

二、 读课文，了解课文内容

1、 默读课文，说说课文写了什么事?

(左腿截肢的博莱克怎么参加游行检阅。)

2、 课文中用了哪些词来形容这件事，请试着填写下面的句子：

(幻灯片出示句子)这是一件____________的事。

(很重要 非常棘手 非常难办 谁都不愿意第一个开口说)

3、 面对这个问题，大家的心情怎样?(矛盾)

从哪个自然段可以知道?这段该怎么读?(指名读)

(评析： 了解了事情的重要性，对人物的心理体会较深，读出了矛盾的心情。)

过渡：多么善良的孩子们!到底该怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?

4、 自读7、8、9自然段

问：孩子们决定怎么做?(指名说)

从这里可以看出这是一些怎样的孩子?

(真心为他人着想、有美好的心灵)

那么该怎样读这三个自然段呢?(指名读，其他学生评一评)

过渡：到了检阅的时刻，儿童队终于要通过主席台了，观众们看到这一队有什么表现?

5、 自读10—16自然段

(指名说一说观众的表现)

(幻灯片出示句子)这个小伙子真棒!

这些小伙子真棒!

(1)指读、女生读、男生读、齐读

(2)思考：观众为什么要这样说?

(说博莱克，是因为他是个残疾人，却走在队伍的前面，走得那么好，有那么精神)

你怎么知道?这一段该怎么读?(指读第12自然段，读出博莱克的精神)

(说这些小伙子棒，一是让一个残疾孩子参加检阅队伍;二是不把他藏在中间，也不是把他放在队伍后，而是让他走在第一排，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。)

(评析：结合自己的心理感受，体会儿童队员的想法，深入理解观众对儿童队员的赞扬，让自己明白不要歧视残疾人。)

三、 激情总结，引导写话

1、 总结：学完了课文，大家一定有许多心里话要说，对吗?

2、 请任选一个内容，写写你想说的话：

(幻灯片出示)a:博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来，他在日记中这样写到……(请你替他把日记写下来)

b:看着队伍中的博莱克，我想对他说……

c:我想对这些孩子们说……

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