品读三年级语文上：《赵州桥》教案

优秀的教案对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此常梦网搜集了赵州桥教案，希望对您有所启发!

【教学目标】

1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设、参”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

【教学重点】

让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

【教学难点】

帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

【教学时间】

2课时

【教学准备】

1.多媒体课件。

   2.搜集有关桥的资料.

【教学过程】

第一课时

一、看图导入新课

1.谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，你们知道的桥有哪些呢?(学生交流自己搜集的资料)老师这也有一些桥的图片，你们知道它们吗?它们在什么地方?

2.请同学们看看下面这四幅图，谁知道它在什么地方?有什么特点?由谁建造的?

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文，要求学生认真听读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不要看课文，说说你知道的有关赵州桥的知识，看谁记得准确又多。

2.同学们谈谈自己的观点。

3.朗读课文，自学生字新词。

(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，同桌间可以小声的交流。

   (2)教师检查学生学习情况。让同学们开火车朗读课文，注意读准字音。

教师可以适时点击课件进行生字新词的教学。

(3)教师可以介绍同学们学习新字的一些方法：

①结合生活识记法，“县”是行政区划单位，由地区、自治州、直辖市领导。“县”字的上头是两横。

②比较识记法，“抵”字可以和“低”“底”进行比较识记。“雕”字则可以和“准”“堆”进行比较记忆。

③组词记忆法，“爪”是一个多音字，可以组词爪(zhǎo)：张牙舞爪;爪(zhuǎ)：爪子，鸡爪。

④看图记忆法，教师可指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词语。

三、细读课文，梳理课文内容

1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。

   2.在理解内容的基础上归纳：

(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。

(2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。

(3)赵州桥不但坚固，而且美观。

(4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

3.教师点击课文朗读，学生听读课文，质疑，提出自己不懂的问题。

第二课时

一、导语。

上节课我们学习了《赵州桥》，通过上节课的学习我们知道了什么?

二、精读课文，理解内容，指导学习方法。

1.学习第1自然段。我们请一位同学为大家读一读。

   (1)读了这一段，你明白了什么?

(2)请根据第1自然段的内容用一句话来赞美赵州桥。

(3)全班齐读第1自然段，以自豪、赞美的语气朗读课文。

2.学习第2自然段。

(1)先默读这一自然段，思考：这段话共有几句话?分别是什么意思?

(2)小组朗读，其他同学边听边画出文中描写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。

教师重点点拨：“这么长的桥，全部用石头砌成，”“下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上”，引导学生看课文插图，理解课文内容。

(3)同桌讨论上述加横线的字词在说明赵州桥雄伟坚固的作用。

(4)练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。

(5)“创举”是什么意思?这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计?理解“既……又……”的句式。

   (6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。

(7)总结第2自然段的意思：赵州桥非常雄伟，十分坚固。

3.学习第3自然段。

(1)自学第三自然段，讨论：

①第3自然段主要写了什么?第3自然段和第2自段是怎样联系起来的?

②第3自然段是围绕哪句话展开的?

(2)点击课件中的“看一看”，通过动画和解说学习第3自然段。

(3)理解“不但……而且……”的句式。

(4)小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。

4.学习第4自然段。

(1)思考：课文的题目是“赵州桥”，课文1-3自然段已经介绍了赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案，为什么还要写第4自然段?

(2)联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”的理解，对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。

(3)大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。

   三、朗读课文，回顾体会。

1.朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。

2.试着背诵自己喜欢的部分。

3.抄写自己喜欢的语句。

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