15年小学数学四年级上册第一单元万以上数的写法教案

一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。本篇是常梦网为老师们提供的小学数学四年级上册第一单元万以上数的写法教案，希望能对老师的教学工作有所帮助！

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第7-10页

【教材简析】

信息窗2首先通过学生在阅览室查阅资料的情境，引起学生对收集信息的途径和方法的关注。在学生获得第五次全国人口普查山东省人口情况和我国人口情况的基础上，通过解决“横线上的数怎么写?”等问题，引起学生探索写出万以上数的兴趣。由于学生已经掌握了分级读数的方法和万以内数的写法，因此教师教学时利用知识的迁移让学生自主探索，对写数时学生遇到的问题进行有针对性的指导，再在练习中进行强化。

【教学目标】

1.结合具体情境，能正确地写出万以上的数，并自觉检查写出的数。

2.利用知识的迁移引导学生自主探索万以上数的写法，让学生在探索过程中学会分析、归纳、概括。

3.能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

4.利用现实生活中的大数信息，对学生进行思想教育。

【教学过程】

第1课时

一、 交流信息，激趣导入

1.昨天老师布置同学们搜集我国人口知识的大数信息，谁先来汇报?

(边汇报边找几个万以内的数让学生写出来。)你是怎样获得这些信息的?

谈话：同学们收集信息的方法有很多，让我们一起看看同学们在阅览室查阅资料的情况吧。(出示窗2情境和信息)请同学们读出图中的信息。

2.根据这些信息，你能提出什么数学问题?揭示课题：万以上数的写法

二、探索新知

1.复习旧知，促进知识的迁移：

同学们在二年级时学习过“万以内书的写法”(指着刚才练习过的题)谁能说说在写数时有什么方法或者你想提醒大家注意什么?

2.小组合作，自主探索：

同学们对万以内的数写的很棒，那么敢不敢试着解决你观察信息窗所提出的问题呢?

(1)结合数位顺序表，学生尝试写数。

(2)小组内进行交流，再进行汇报。

请同学们把自己写出的数在小组里交流一下，提出要求：

① 结合数位顺序表把这些数读一读。

② 如果发现问题，讨论如何解决。

③ 你在写这些数时，是怎样写的?有什么需要提醒大家的吗?

哪个小组愿意来汇报你写的数?(展台展示)学生边展示边读一读。

谈话：这个小组的同学都写对了吗?

(3)引导学生归纳、总结。

谈话：怎样写万以上的数?你有什么好的方法想与同学交流?

(对学生的不同想法给予肯定，引导学生选择简单、实用的方法)

使学生明确：①一个数含有万级和亿级，应从最高位写起，一级一级地往下写。②写数时遇到哪一位一个单位也没有，应在那一位上写0占位。(板贴)

谈话：要写好一个大数关键是什么?要特别注意哪些问题?(学生在小组内进行讨论。) 学生交流：首先要明确这个数中含有几级，一级一级的写，每一级中哪个数位一个单位也没有，要用0来占位，写完后要读一读进行检查。

谈话：如果哪一位没有用0占位，会发生什么情况?

三、练习巩固

1.谈话：从同学们刚才的发言中，我相信同学们已经掌握了大数的写法，想

不想写几个数检验一下自己的实力?

出示自主练习1题(课件分组出示)(1)九百七十、九百七十万、九百七十亿 让学生先读一读三个数，比较三个数的联系和区别，再写出来。

(2)三百六十万二千、十万零五十、九十五亿零四万

提示学生：如果有困难，可以结合数位顺序表来写。集体订正时，分别说一说每个数是怎样写的出来的?重点说一说后两个数怎样用0占位的。

(3)四千零五、九千零一十万零四百、三百零三亿零三百

学生独立完成，教师巡视，注意发现学生出现的问题，并板演几道错例，学生做出诊断和分析。

2.谈话：平时老师喜欢看书收集一些信息，请同学们看老师收集到的一些信息：

出示自主练习2题：读一读这些信息，你有什么感想?

不用数位数序表，你能写出这些数吗?学生在课堂本上完成。

集体订正时，让学生说一说怎样能够写的又快又对?使学生认识到熟记数位顺序，注意检查的重要性。

3.谈话：在写数时，了解数的组成非常重要，下面我们来做一道有关数的组成的练习。 出示自主练习3题：先说一说每个数的组成，再根据数的组成完成填空。

四、总结回顾

同学们对这节课的表现满意吗?谈谈你的收获吧。

第2课时

一、 创设情境，回顾旧知

1.同学们都知道我国将在2008年举办第二十九届奥运会，现在正在加紧奥运场馆的建设，下面老师将读出一组与此相关的信息，请同学们把听到的数纪录下来，遇到有数的地方老师会读两遍，请同学们认真听。

北京奥林匹克奥运会的主会场位于北京奥林匹克公园内，用地面积是204000平方米，能容纳观众100000人，其中临时座位20000座。

国家游泳中心是全球华人、华侨捐资建成的，总投资大概1000000000元人民币，约合120000000美元。游泳中心规划用地62950平方米，总建筑面积65000—80000平方米。其中地下面积不少于15000平方米。

学生写完后，教师课件出示以上信息，学生对照检查，并读一读。

2.同学们刚才读数与写数都很棒，你想对同学们说点什么吗?

学生可能会从读数、写数的方法以及要注意的问题等方面说一说，教师对学

生及时进行评价。

二、基本练习

1.写出横线上的数：(自主练习4题)

(1)2002年我国外贸进出口总额达到六千二百零八亿美元，世界排名第五。

(2)我国陆地面积九百六十万平方千米，2002年底统计全国跟的面积为一亿二千五百九十三万公顷

(3)2002年我国小学在校生一亿二千一百五十六万七千一百人

(4)2003年1至8月份我国生产水泥五亿零九百九十七万零九百吨，生产钢一亿四千零四十万九千二百吨。

学生独立写出横线上的数，指一名学生板演。全班交流，集体订正时，把信息中的汉字换成数让学生读一读。

2.火眼金睛辨对错：

(1)一个数由4个十万，5个一组成，这个数写作4011111( )

(2)最大的六位数比最大的七位数少9000000。( )

(3)一千零三十二万零五十写出后有2个0。 ( )

(4)40044000读作：四千万四万四千。( )

3.选择：

(1)四亿六千万三千二百 写作：( )

460003200 4600000003200

(2)九千零三亿三千万写作：( )

900330000000 900330030000

三、开放练习

学生取出写有0-9数字的卡片，用卡片组成一个多位数，一个学生读数，另一个学生写数。提出要求：

(1) 同位互相练习。

(2) 写完数后要及时反馈写得对不对。

教师注意巡视，指导学生练习。反馈时了解哪些学生在读、写数时还有困难。

四、拓展练习

自主练习第8题：这些卡片上有哪些数字?7个数字能组成几位数?你能写出符合下面要求的数吗?

学生独立完成。

谈话：同学们写完后与小组的同学交流一下，看看你写的数与别人一样吗?

集体交流：(1)所有“0”都不读。

板书：1958000、1905800、1009580 学生观察：“0”在什么位置时不读出来。你能总结一下规律吗?运用规律再试着写几个。

(2)只读出两个“零”：

教学方法同(1)题。

(3)最大的七位数。

要组成最大的七位数，数字排列有什么规律?

(4)最小的七位数。

谈话：刚才组成最大的七位数，同学们发现数字要从大到小排列。那么要组成最小的七位数，数字应怎样排列?最高位最小是几?

教师小结：同学们在写数时，应遵循数的组成规律，要细心写、认真查，才能不出错误。

五、布置作业

自主练习第5、6、7题。

些新书编号。然后把自己编码的体会以手抄报或其他形式展示出来。

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