青岛版四年级上册数学《信息窗四》第一课时教案设计

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的四年级上册数学信息窗四第一课时教案设计，供大家参考。

课型：新授课

本课知识点：

近似数的含义

教学目标：

1、通过具体的情境让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。

2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。

3、自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学重点：

1、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法。

2、培养学生的数感和估计能力

教学难点：

1、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法。

2、培养学生的数感和估计能力

教学方法：

情境教学法、启发式教学法、合作交流法、小组学习法、质疑问难法

教具准备：课件

学具准备：常用的文具

教学过程：

一、创设情境，发现问题

同学们，这个星期天老师听到这么一件事：小明家刚买了一辆汽车，回家后爷爷问：“小明，新汽车用了多少钱?”小明说：“95800元。”邻居们看到小明家的新汽车，也纷纷来参观。陈叔叔问小明的爸爸：“这么漂亮的汽车用了多少钱?”小明的爸爸说：“10万元。”李阿姨问小明的妈妈“新汽车真好看，多少钱啊?”小明的妈妈说“96000元。”同学们，为什么同一辆汽车，小明和他的爸爸妈妈说的不一样呢?你知道其中的原因吗?

二、合作探究，解决问题

1、小组合作学习

下面请小组的四个同学合作，讨论这个问题。

小组合作学习要求：

认真倾听同学的意见，如果与自己的想法不一样，等同学说完以后在发表自己的看法，充分运用学习过的知识思考这个问题。

2、 小组交流

A、认为这辆汽车的的价钱是95800元，因为他告诉我们就是95800元，爸爸说的10万元、妈妈说的96000元，是说这辆汽车的价钱和95800元差不多。

B、也认为育英小学有1506人，他们说的约有10万元、96000元大概就是95800元的意思。

师小结：我们把95800元这个很准确的数字叫做“准确数”，而10万元、96000元这两个和95800元差不多的数就叫做“近似数”。(边说边板书)

引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是整百数。

你们同意爸爸、妈妈谁说得对呢?为什么?

师生小结：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数。

3、找生活中的近似数。

师：你能从日常生活中找到些近似数吗?

按照教师的要求,先独立想想，再和小组的同学交流。

师：生活中一些事物的数量，有时不需要用准确数表示出来，用近似数表示更方便。

三、展示交流，内化提升

1、补充练习：2000年我国内地有348370000个家庭。这个数精确到哪一位?如果精确到亿位，大约是几亿? (学生解答后要说一说是怎样做的)

2、我会用：

(1)(自主练习5题)提出题中的要求。

请大家独立动脑筋想一想，再和同桌交流看你们手猜的一样吗?互相说说你们为什么要这样猜。

(2)组织进行集体交流。说一说你猜出来的结果是什么样的?你是怎么猜的?

及时肯定回答好的学生，并帮助学生总结应当怎样猜

四、回顾整理，拓展应用

1、组织数学游戏——猜价格

(1)电视节目“幸运52”猜商品价格的游戏大家看过吗?

其实这样的游戏应用的也是数学知识。今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏。

(2)游戏规则：老师给你一个提示，比如这个数几千几百的数，然后就开始猜，老师提示手中的数比你猜的数大还是小。同学们再根据这个提示继续猜直到猜对为止。

(3)进行第一轮猜数游戏

2、课堂总结

同学们对这节课的表现满意吗?谈谈你的收获吧。

以上是常梦网为大家准备的四年级上册数学信息窗四第一课时教案设计，希望对大家有所帮助。

四年级数学上册《信息窗三》第二课时教案怎么写（青岛版）

小学青岛版四年级数学上学期《信息窗三》第一课时教案封面