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青岛版四年级上学期数学《第一单元复习》教案范文

作者:小梦 来源: 网络 时间: 2024-06-30 阅读:

编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些,这样有助于积累教学经验,不断提高教学质量。下面是为大家精编的四年级上学期数学第一单元复习教案范文,供大家参考。

课型:

复习课

本课知识点:

熟练掌握万以上数的读法、写法、改写、比较、求近似数的方法。

教学目标:

1、使学生熟练掌握万以上数的读写,并能准确比较万以上数的大小;把大数改写成以“万”或“亿”为单位的数,熟练运用“四舍五入”法求一个数的近似数,提高学生的计算水平及运用所学知识解决实际问题的能力,建立合理的认知结构。

2、使学生通过回顾整理,巩固练习,经历整理知识形成能力的过程,培养学生系统整理知识的能力。

3、使学生进一步体会大数在实际生活中的作用;发展数感及数学思考和实践能力,培养学习的自信心,激发热爱数学的情感。

教学重点:

对知识掌握的熟练程度。

教学难点:

灵活运用所学知识解决实际问题。

教学方法:

复习法、启发式教学法、练习法、归纳整理法、小组学习法、质疑问难法

教具准备:课件

学具准备:常用文具

教学过程:

一、导入复习,回顾归纳

现在我们已学完了本单元,大家能说一说我们本单元主要学习了什么吗?

1、出示复习导航:

(1)以小组为单位进行复习。

(2)每种类型举例进行复习,说明计算时应该注意的地方。

(3)复习时关注你们组学习有困难的同学,做到人人发言,人人有收获,人人掌握知识。

2、小组内讨论交流。

3、小组汇报。

一组:我们认识了计数单位万、十万、百万、千万、亿,了解了十进制计数法。

二组: 读万以上的数,要先把这个数按四位一级分级。从高位读起,一级一级地读;读亿级或万级时,先按个级数的读法来读,再在后面加一个“亿”字或“万”字;数中间有一个0或连续几个0,都只读一个“零”;每级末尾不管有几个0,都不读。

三组: ①一个数含有万级和亿级,应从最高位写起,一级一级地往下写。②写数时遇到哪一位一个单位也没有,应在那一位上写0占位。

四组:比较万以上的数时先看一看这些数分别是几位数,位数多的那个数就大,位数少的那个数小;如果位数相同,就从最高位开始比较,最高位大的那个数就大,如果第一位相同就看一下位,以此类推

……

二、范例讲解

1、课件出示:“我学会了吗?”情境图

(1)读一读这篇资料,你能把加_____的数写出来吗?

(2)把( )里的数改写成以“万”为单位的数。

(3)根据这篇资料,你还能提出哪些问题?

学生仔细观察情境图,找出需要的信息,自行提出问题。

指名板演,其余学生独立解答,然后小组内交流,教师巡视指导。

小组汇报:

(1)一百万 写作:1000000 一万四千二百六十 写作:14260

(2)500000=50万 9600000=960万 720000=72万

(3)学生根据自己提出的问题自己解决问题。

2、我会算(出示课件)。

例:30000+40000 3个万加4个万得7万,是70000。

30000+50000= 120000+800= 70000-50000=

1000-300= 8300+500= 750000-50000=

引导学生自己观察每题中的式子有什么特点?小组内交流,并汇报。学生独立做,集体交流订正。

三、巩固练习

1、估一估,谁最棒(出示课件)。

小明说:“我们县有306500人。”

小亮说:“我们县的人数比你们县的人数多得多。”

小亮所在的县可能有多少人?

286000人 310000人 583000人

让学生进行抢答比赛,比一比,谁最棒。

2、填一填(出示课件):

(1)一个数由405个万和2个千组成,这个数是( )。

(2)在35后面添( )个0,这个数就是三千五百万。

(3)最小的六位数比最大的五位数多( )。

(4)和亿位相邻的两个数位分别是( )位和( )位。

学生独立在练习本上计算,指名板演。集体交流订正

3、把下面各数按从小到大的顺序排列起来。(出示课件)

(1)450672 456072 460752 460572

( )<( )<( )<( )

(2)6020万 6200万 6002万 2600万

( )<( )<( )<( )

学生同桌合作,比一比,哪个同桌做得又对又快?

4、( )里可以填什么?(出示课件)

53400>( )3465 ( )5601>45250

4( )560<44560 ( )0000>59999

学生独立思考,教师巡视指导。然后指名回答,并说出解题方法。

5、从8、4、0、0、5、2中选出6个数字,组成符合下面要求的六位数。

(1)最大的六位数:( );

(2)最小的六位数:( );

(3)只读一个“零”的六位数:( );

(4)一个“零”也不读的六位数:( )。

让学生根据信息找出解决问题的关键,先独立思考,然后小组内讨论。学生独立做,教师巡视指导,然后组织交流。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有哪些收获?

以上是常梦网为大家准备的四年级上学期数学第一单元复习教案范文,希望对大家有所帮助。

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