（苏教版）四年级第一学期语文《但愿人长久》教学案例之一

【-四年级语文教案】

(苏教版)四年级第一学期语文《但愿人长久》教学案例之一

一、教学目标：

精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境;并相机进行美的教育。

二、教学过程：

(一)复习引入

1、演示课件：(皓月当空，万里无云的图片)

同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗?

在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢?

2、引入：(课件出示图片)

一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢?你们想知道吗?

请同学们自由读课文。

(二)学习课文2、3小节

1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢?

2、学生交流

根据交流重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会

A、你从哪里看出他们俩手足情深呢?(小时侯……)

B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢?

C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了!”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的?

3、指导朗读

结合学生的交流，请他们读

你能读好么?你能把这种感情读出来吗?你会用朗读表现吗?

4、引说：

苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是因为——(苏轼在思念着弟弟)是啊，苏轼跟弟弟——(手足情深)，小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——(思念弟弟呢!)

(三)学习课文第4节

1、过渡：(演示课件：课文插图)

瞧，月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀!同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢?

可是在月色这么美丽的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。你们想知道苏老先生为什么“埋怨”，究竟“埋怨”谁吗?

2、指名朗读

指导看图

同学们，这时候的苏轼神情怎样?(眼睁睁)

那圆圆的明亮的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样?用你的朗读来回答吧。指导读好“偏偏”一词。