品读人教版语文四年级上去年的树教案

写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，常梦网特别准备了这篇人教版语文四年级上去年的树教案以供参考!

一、教学目标：

1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。

2、能有感情地朗读课文，能读懂本文。

3、感受童话的语言美、思想美、意境美。

4、 对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。

二、教学重点、难点：

读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

三、教时安排：2课时

第一课时

一、教学目标：

学会生字词，，感受童话的语言美、思想美、意境美。

二、教学过程：

一、揭题引入：

读了课题，你有什么疑问?

二、 自主读文，初步感知

1、 学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂;

2、 个体质疑→组内探讨→集体释疑

3、 抽读、评议、正音。

4、 感知内容：(学生畅谈)

鸟儿到南方去之前答应好朋友—————————————— 。

第二年春天，鸟儿从南方回来却发现————————————— ， 于是就在火柴点燃的灯火前————————— 。 因为它—————————————— 。

三、 对话朗读，培养语感

师引：这篇童话中有哪些有趣的角色啊?

(鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……) 他们还会说话呢!

1、 找出角色对话。用“﹏﹏﹏”画出小鸟说的话，用“ ”画出 、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。

2、 模仿朗读(学生自主尝试)选读喜欢的角色对话。

3、 出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。

小鸟 大树

“好。我明年一定回来给你唱歌。请等着我吧!” “再见了，小鸟!明年请你再回来，还唱歌给我听”

树根

“站在这儿的那棵树到什么地方去了呢?” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

(鸟儿向山谷里飞去)

门

“门先生，我的好朋友——树在哪儿，您知道吗?” “他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”

(鸟儿向村子里飞去)

小姑娘

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?” “火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”

4、 想一想，说一说：

伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：“ ——————————”

四、 延伸拓展，自主发展

1、 师激：大树还在吗?鸟儿又怎么认为的?

2、 有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。

3、 出示：“儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”

学生自读思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想：

鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，在想：

出示：跳跃的灯火、抒情音乐。学生静悟，对着灯火说出自己的心里话。

板书：

去年的树

信守诺言 珍惜友情

第二课时

一、 教学目标：

对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。

二、演一演

1. 小组分角色表演故事，进行评价 ，评出最佳演员。

2. 余念：鸟儿明年还会来吗?续编故事。

三、写一写

1. 你想对鸟儿说些什么呢?请想一想，再写下来。

2. 大家交流，评价。

由我们为大家提供的人教版语文四年级上去年的树教案就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!

解读四年级语文上观潮教案第一课时 

小学四年级语文上册尺有所短寸有所长教案