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2015沪教版语文四年级上册《啊,故乡那轮明月》教案

作者:小梦 来源: 网络 时间: 2024-02-12 阅读:

教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出,在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是啊故乡那轮明月教案,欢迎各位老师和学生参考!

教学目标:

1、了解文中描绘的如诗如画的月夜景色,体会作者热爱故乡,赞美故乡的思想感情。

2、读,写,默本课12个生字。

3、体会指定理解的词语的感情色彩。

4、积累文中的好词和好句。

5、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、体会指定理解的词语的感情色彩。

2、积累文中的好词和好句。

教学难点:

体会指定理解的词语的感情色彩。

教学时间:

两课时。

课时目标(第一课时):

学习课文生字新词初步了解课文内容,理清课文脉络,学习课文第三段,体会仲夏夜的美。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、月亮大家都很熟悉吧,它以其独特的魅力,吸引了众多的文人墨客,古往今来,有许多描写月亮的诗篇,如唐朝李白的《静夜思》,近代散文家朱自清的《荷塘月色》,都描写了月亮的美。特别是《静夜思》使我们感受到了月亮带给我们的思乡之情。今天我们学的一篇阅读课文也和故乡的月亮有关,他描写了作者眷恋故乡,喜爱明月的思想之情。

2、板书:6啊,故乡那轮明月

3、集体朗读课题,思考:读了课题,你想到了些什么?(故乡那轮明月到底怎么样?作者为什么要写故乡那轮明月?)

对于这些问题,我们来学习课文。

二、听录音,学习字词,初步了解课文内容。

1、听录音,思考:故乡那轮明月到底怎么样?作者为什么要写故乡那轮明月?

2、指名朗读课文第一节和最后一节。

3、出示投影:故乡的明月是那样的(),那样的(),那样的(),她(),像()。

4、练习说话。

5、轻声自由朗读课文,要求:读准字音,认清字形,了解字义,正确朗读课文。

思考:作者写了故乡哪几个季节的月夜景色?

6、交流。

(1)个别读生字新词。

(2)据意写词:光亮而透明。(晶莹剔透)

没有斑点。(无暇)

围绕,牵挂。(萦系)

广大,繁多。(浩瀚)

把东西放在肩上搬运。(掮)

安宁,安静。(安谧)

月光不清楚,模糊。(朦胧)

(3)个别分节朗读课文,回答问题。(板书:仲夏夜秋夜初冬夜春夜)

三、学习课文。

1、过渡:那轮明月就像一个色彩斑斓的梦,一定很美,很迷人,让我们闭上眼,听一听作者心中的明月是怎样的?

2、自由轻声朗读3——6节,思考:你最喜欢哪些描写月亮的语句?划出相关的语句,并说说理由

3、学生自学,教师巡视(小组交流)

4、全班交流

(踏着遍地碎银似的月光出海了。写出了月光的颜色;那星星点点的渔火漂出港湾,远远望去,就像明月系着一串长长的珍珠环。写出了月光的样子)

5、指导朗读这些语句。(个别、评价、男女、齐读)

6、小结:在大家的读声中,使我也沉醉在这清幽矿远的气氛中,让我们也带着对明月的喜爱之情把这一节读给大家听。

7、齐读第三节。

试着把这一小节背诵出来

8、过渡:听完一段描写夏夜月色的话后,一幅仲夏夜那清凉月光的美丽景色呈现在我们眼前,让我们用上这些话,自己也来描绘一幅美的画面。

9、出示投影,练习说话:仲夏夜,我漫步在海滩边。只见————,我感到————。我继续————向前走去。

10、小结:刚才我们用了找句子,思考美在哪里,感情朗读,练习说话的方法学习了课文第三节,下节课,我们继续应用这一方法学习课文。

四、回家作业:1、抄写词语。(每个两遍)

2、熟读课文。

教学目标(第二课时):

1、了解文中描绘的如诗如画的月夜景色,体会作者热爱故乡,赞美故乡的思想感情。

2、读,写,默本课12个生字。

3、体会指定理解的词语的感情色彩。

4、积累文中的好词和好句。

5、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、体会指定理解的词语的感情色彩。

2、积累文中的好词和好句。

教学难点:体会指定理解的词语的感情色彩。

教学时间:两课时。

课时目标:学习课文4——6节,能运用课文中积累的语句进行仿说练习。

教学过程:

一、复习引入。

上节课,我们用了什么方法学习了第三节?这节课,我们继续运用上节课学习第三节的方法学习课文第四节,第五节和第六节。

二、学习课文

1、出示句子:夜空里没有一丝云彩,如银如水的月光倾洒在海面上,没有一丝云彩,如银如水的月光倾洒在海面上,没有一点阴影。

那一座座鱼山,一筐筐、一篓篓鲜鱼,在月光下银光闪闪,你分不清哪是月光,哪是鱼光。

2、指导朗读。

3、小结:四季的明月各具魅力,如诗如画,深深地吸引着我们大家,让我们再读读3——6节,共同编织一个美好的梦。

4、出示:练习说话:故乡的那轮明月总是最美的,踏时刻萦系着我思乡的心。像一个色彩斑斓的梦,看一眼,都让我如痴如醉—————————

(1)四人组讨论。

(2)交流。

三、朗读课文第二段,体会词语的感情色彩。

复习体会词语感情色彩的方法。

(1)理解带点词语的意思。

(2)联系上下文,想想它带有什么感情色彩。

(3)有感情地朗读句子。

1、出示投影,体会带点词语的感情色彩。

(1)仲夏夜,海风徐徐吹来,明月追赶着晚霞,早早爬过山头,挂在中天。那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。(“追赶”,“驱赶”,把明月写成富有情趣的人,表现了作者对明月的喜爱。)

(2)夜空里没有一丝云彩,如银如水的月光倾洒在海面上,没有一点阴影。(通过比喻形象地写出了月光的质地和如诗如画的美景。)

(3)这样的月夜,看一眼,都让你陶醉!(作者陶醉在银光闪闪的世界,分不清月光和鱼光,充满了丰收的喜悦,表达了思乡爱乡之情。

2、感情朗读第二段,思考:同是这轮明月,为什么作者认为月是故乡明?(热爱家乡,赞美家乡。)

四、感情朗读全文,总结课文。

1、感情朗读全文,思考:故乡那轮明月为什么那样使人思念。

2、摘录比喻句和反问句。

3、交流。

五、回家作业:

1、完成练习册。

2、观察月亮,写好观察日记。

希望为大家提供的啊故乡那轮明月教案,能够对大家有用,更多相关内容,请及时关注我们!

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