2015沪教版语文四年级上册《啊，故乡那轮明月》教案
教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是啊故乡那轮明月教案，欢迎各位老师和学生参考!
教学目标：
1、了解文中描绘的如诗如画的月夜景色，体会作者热爱故乡，赞美故乡的思想感情。
2、读，写，默本课12个生字。
3、体会指定理解的词语的感情色彩。
4、积累文中的好词和好句。
5、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、体会指定理解的词语的感情色彩。
2、积累文中的好词和好句。
教学难点：
体会指定理解的词语的感情色彩。
教学时间：
两课时。
课时目标(第一课时)：
学习课文生字新词初步了解课文内容，理清课文脉络，学习课文第三段，体会仲夏夜的美。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、月亮大家都很熟悉吧，它以其独特的魅力，吸引了众多的文人墨客，古往今来，有许多描写月亮的诗篇，如唐朝李白的《静夜思》，近代散文家朱自清的《荷塘月色》，都描写了月亮的美。特别是《静夜思》使我们感受到了月亮带给我们的思乡之情。今天我们学的一篇阅读课文也和故乡的月亮有关，他描写了作者眷恋故乡，喜爱明月的思想之情。
2、板书：6啊，故乡那轮明月
3、集体朗读课题，思考：读了课题，你想到了些什么?(故乡那轮明月到底怎么样?作者为什么要写故乡那轮明月?)
对于这些问题，我们来学习课文。
二、听录音，学习字词，初步了解课文内容。
1、听录音，思考：故乡那轮明月到底怎么样?作者为什么要写故乡那轮明月?
2、指名朗读课文第一节和最后一节。
3、出示投影：故乡的明月是那样的()，那样的()，那样的()，她()，像()。
4、练习说话。
5、轻声自由朗读课文，要求：读准字音，认清字形，了解字义，正确朗读课文。
思考：作者写了故乡哪几个季节的月夜景色?
6、交流。
(1)个别读生字新词。
(2)据意写词：光亮而透明。(晶莹剔透)
没有斑点。(无暇)
围绕，牵挂。(萦系)
广大，繁多。(浩瀚)
把东西放在肩上搬运。(掮)
安宁，安静。(安谧)
月光不清楚，模糊。(朦胧)
(3)个别分节朗读课文，回答问题。(板书：仲夏夜秋夜初冬夜春夜)
三、学习课文。
1、过渡：那轮明月就像一个色彩斑斓的梦，一定很美，很迷人，让我们闭上眼，听一听作者心中的明月是怎样的?
2、自由轻声朗读3——6节，思考：你最喜欢哪些描写月亮的语句?划出相关的语句，并说说理由
3、学生自学，教师巡视(小组交流)
4、全班交流
(踏着遍地碎银似的月光出海了。写出了月光的颜色;那星星点点的渔火漂出港湾，远远望去，就像明月系着一串长长的珍珠环。写出了月光的样子)
5、指导朗读这些语句。(个别、评价、男女、齐读)
6、小结：在大家的读声中，使我也沉醉在这清幽矿远的气氛中，让我们也带着对明月的喜爱之情把这一节读给大家听。
7、齐读第三节。
试着把这一小节背诵出来
8、过渡：听完一段描写夏夜月色的话后，一幅仲夏夜那清凉月光的美丽景色呈现在我们眼前，让我们用上这些话，自己也来描绘一幅美的画面。
9、出示投影，练习说话：仲夏夜，我漫步在海滩边。只见————，我感到————。我继续————向前走去。
10、小结：刚才我们用了找句子，思考美在哪里，感情朗读，练习说话的方法学习了课文第三节，下节课，我们继续应用这一方法学习课文。
四、回家作业：1、抄写词语。(每个两遍)
2、熟读课文。
教学目标(第二课时)：
1、了解文中描绘的如诗如画的月夜景色，体会作者热爱故乡，赞美故乡的思想感情。
2、读，写，默本课12个生字。
3、体会指定理解的词语的感情色彩。
4、积累文中的好词和好句。
5、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、体会指定理解的词语的感情色彩。
2、积累文中的好词和好句。
教学难点：体会指定理解的词语的感情色彩。
教学时间：两课时。
课时目标：学习课文4——6节，能运用课文中积累的语句进行仿说练习。
教学过程：
一、复习引入。
上节课，我们用了什么方法学习了第三节?这节课，我们继续运用上节课学习第三节的方法学习课文第四节，第五节和第六节。
二、学习课文
1、出示句子：夜空里没有一丝云彩，如银如水的月光倾洒在海面上，没有一丝云彩，如银如水的月光倾洒在海面上，没有一点阴影。
那一座座鱼山，一筐筐、一篓篓鲜鱼，在月光下银光闪闪，你分不清哪是月光，哪是鱼光。
2、指导朗读。
3、小结：四季的明月各具魅力，如诗如画，深深地吸引着我们大家，让我们再读读3——6节，共同编织一个美好的梦。
4、出示：练习说话：故乡的那轮明月总是最美的，踏时刻萦系着我思乡的心。像一个色彩斑斓的梦，看一眼，都让我如痴如醉—————————
(1)四人组讨论。
(2)交流。
三、朗读课文第二段，体会词语的感情色彩。
复习体会词语感情色彩的方法。
(1)理解带点词语的意思。
(2)联系上下文，想想它带有什么感情色彩。
(3)有感情地朗读句子。
1、出示投影，体会带点词语的感情色彩。
(1)仲夏夜，海风徐徐吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在中天。那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。(“追赶”，“驱赶”，把明月写成富有情趣的人，表现了作者对明月的喜爱。)
(2)夜空里没有一丝云彩，如银如水的月光倾洒在海面上，没有一点阴影。(通过比喻形象地写出了月光的质地和如诗如画的美景。)
(3)这样的月夜，看一眼，都让你陶醉!(作者陶醉在银光闪闪的世界，分不清月光和鱼光，充满了丰收的喜悦，表达了思乡爱乡之情。
2、感情朗读第二段，思考：同是这轮明月，为什么作者认为月是故乡明?(热爱家乡，赞美家乡。)
四、感情朗读全文，总结课文。
1、感情朗读全文，思考：故乡那轮明月为什么那样使人思念。
2、摘录比喻句和反问句。
3、交流。
五、回家作业：
1、完成练习册。
2、观察月亮，写好观察日记。
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