数学五年级上册《设置动画效果》教案范文

　　学科

　　姓名

　　年级

　　教龄

　　思 想

　　与

　　理 论

　　依 据

　　《设置动画效果》它承接前几节课幻灯片一些最基本、最常用的操作，进一步学习如何《设置自定义动画》，使学生掌握自定义动画的设置方法，改变启动动画的方式，调整动画对象的播放顺序。本课教学旨在让幻灯片看起来具有动画效果，更加协调、统一，同时通过审美、创美的内心体验和积累，增强学生的文化意识和审美情趣。

　　学

　　背

　　景

　　分

　　析

　　教学对象是五年级学生，对计算机知识已有一定程度的了解，也具备了一定的上机操作能力，但考虑到学生的个体间存在操作水平上的参差，对学生划分了小组，通过小组合作的形式鼓励学生进行自主探究。对于不同学生提出不同要求，因材施教。

　　学

　　目

　　标

　　1、知识与技能

　　（1）能用PowerPoint 制作带有动画效果的幻灯片。

　　（2）掌握 自定义动画的“效果”及“时间和顺序”的设置。

　　2、过程与方法

　　通过对幻灯片动画的添加，体验动画制作的过程，了解Powerpoint的强大功能。

　　3、情感态度价值观

　　通过对幻灯片动画的添加，体验演示文稿的趣味性和动态性，提高他们对学习POWERPOINT的兴趣，从而体验成功的快乐。

　　重 点

　　自定义动画的设置。

　　难 点

　　自定义动画的“效果”及“时间和顺序”的设置。

　　使 用

　　多媒体

　　教 学 过 程

　　阶段

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　设置意图

　　二、分层探究新知

　　三、作品展示与评价

　　四、课堂收获

　　四、总结

　　让学生观看欣赏西游记片头视频：

　　同学们，刚才你们看到的视频是什么？（西游记）它的主人公是谁？

　　对！他们师徒四人到西天取经，战胜了许多魔难，这一路走来谁的功劳最大、本领最强？

　　他凭着一身高超的武艺保护师傅取到了真经。但是他这高超的武艺来自于他的勤学苦练。谁给大家讲讲悟空学艺的故事？

　　对！同学们，运用前面学过的知识，今天我们一起把这个故事做成一个动画，好吗？

　　（板书课题--------设置动画效果）课件1

　　第一环节：运用动画命令，制作“分身术”动画

　　观看与红孩儿决战视频：

　　任务一：（出示课件2）小试牛刀------寻找有关“动画”的命令。

　　同学们，要想设置动画效果，那首先要找到有关“动画”的命令，这些命令就藏在菜单中，你们有信心找到它吗？参照课本34页，在打开的“ powerpoint”窗口中开始动手找一找吧！

　　从同学们喜悦的表情中，老师就知道你们已经完成了任务。谁来揭开这个谜底？

　　（板书：幻灯片放映---自定义动画---添加效果）

　　你观察的很仔细，一下子就发现了秘密，真了不起。

　　任务二：（出示课件3）学习使用“自定义动画命令”----制作“分身术”动画。

　　那“自定义动画命令”到底有什么本领呢？悟空很想让我们当一次师傅，帮他完成“分身术”。那我们就不客气了！让我们一起制作“分身术”动画。请看屏幕：

　　1、首先插入孙悟空的图片并设置好它的大小-----再利用前面学过的复制粘贴命令复制出数个悟空------接下来“选定”其中的一个悟空并设置它的动画效果为“飞入”-----再“选定”剩下的悟空并设置它们的动画效果为“百叶窗”或“出现”-----最后“观看放映”即可完成“分身术”动画效果。（利用百度搜索悟空图片）

　　同学们，悟空就在你的D盘上，能不能在你电脑上完成这个任务？

　　好，开始！（师巡视指导，小组合作，全部完成）

　　2、（出示课件4）

　　◆完成“分身术” ---首先需要复制和粘贴；

　　◆在“自定义动画”中分别设置动画效果；

　　大家把孙悟空都摆放得不错，但是老师发现了一些小问题：

　　(1)有的同学选了自定义动画，可是悟空没有动起来，这是怎么回事？

　　(2)还有的同学变出来的悟空不是一下子出现的，而是单个出现的，这又是怎么回事？

　　（板书：选定对象、组合、复制、粘贴）

　　班级评价（利用广播功能，在大屏幕上展示学生作品，师生共同总结作品情况）

　　同学们，这节课你们表现的很好，作品设置的也很棒，那谈谈你们的收获吧！

　　你们能把学到的知识运用到实践中去，老师真为你们骄傲！以后无论学习什么知识，都要融会贯通，发挥你们丰富的想象力和创造力，大胆探索。在遇到困难时要认真思考，找出问题的关键，寻求解决的方法，你就能像孙悟空那样聪明伶俐、神通广大。

　　孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧

　　孙悟空

　　很久以前，悟空为了保护他的猴儿们，决定上山拜师学艺。在山上师傅教给悟空一招“分身术”：一下变出了很多个悟空；悟空学得又好又快，师傅又教了他一招“变身术”能够有七十二般变化。

　　好！

　　有！

　　寻找动画命令

　　指生回答

　　强调效果的四种方式：进入、强调、退出、动作路径。

　　学生尝试练习，动手制作“分身术”动画

　　能

　　学生操作，老师巡回指导。小组长汇报各组完成情况，并讲解使用了哪些动画效果。

　　设置动画之前，必须先选定对象。

　　需要将剩下的悟空先组合起来，再进行设置动画效果。

　　学会了设置动画效果……

　　目的是在教师所创设的情境下，让学生的注意力集中起来，能活跃课堂气氛，老师要能够很好地激发学生的问题意识，并让他们能主动地、积极地去思考各种解决问题。

　　利用学生的好奇心和探索欲是学生自主探究新知，摸索方法，获得成就感。

　　通过教师演示让学生集中注意力，观察老师的做法，法操作顺序记在脑海中。

　　学生以小组形式上机操作完成作品。

　　倾听别人的问题，反思自己的问题，帮助别人解答问题的同时让自己理解得更透彻。

　　通过对作品的评价，进一步拓展学生的视野，培养他们的观察问题、思考问题和解决问题的能力，明确以后努力的方向，体验成功的喜悦

　　板书设计： 设置动画效果

　　幻灯片放映---自定义动画---添加效果

　　选定对象

　　组合

　　复制、粘贴