分析小学五年级语文《松鼠》教案

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。常梦网为大家提供了五年级语文松鼠教案，希望对大家有帮助。

一、教学目标

知识与能力：

1.认识十一个生字;正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2.朗读课文，了解松鼠的特点;激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

过程与方法：

以读为本，以学生为主体，通过合作品读、对比研读、拓展阅读等方式，引导学生掌握说明方法的灵活运用。

情感态度与价值观：

引导学生感受作者对小松鼠的喜爱之情，激发学生热爱自然、保护动物的思想情感。

   二、教学重难点

教学重点：

引导学生在读中感受松鼠的特点，通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

教学难点：

通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

三、教学策略

1.自学与合作学习相结合，在品读中体会情趣。

2.合作品读，通过学生之间的交流，感悟方法。

3.对比研读，在比较中总结提升。

4.拓展阅读，鼓励学生大胆发现，总结规律。

四、教学过程

(一)激趣导入

1.了解作者，读读资料袋。

2.学生介绍松鼠。

   3.播放一段小松鼠视频。

请学生谈谈松鼠给自己留下的印象。(灵活、聪明、敏捷、可爱……)

(二)整体感知，检查预习情况

师：今天我们也跟随法国著名的博物学家布封，去看看他笔下的松鼠是怎样的。

生：自己读读课文，把字音读准确，把句子读通顺。

出示课件：

读准下列生字词

驯良　乖巧　清秀　矫健　机警　玲珑　帽缨　歇凉

榛子　榉实　橡栗　蛰伏　错杂　苔藓　圆锥形　梳理

出示图片：解释“帽缨”。

(三)合作品读

出示课件：

作者是从哪几个方面介绍松鼠的呢?阅读课文，想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方;再说说哪里可以看出作者对松鼠的喜爱。

   1.这段话有几条要求?哪个是基础要求呢?指名读要求，然后想一想。

生：作者是从哪几方面介绍松鼠的呢?怎样表达出自己对松鼠的喜爱之情的?在表达上又有什么特点呢?(明确共有三条要求，“作者从哪几方面介绍松鼠的”是基础的要求。)

师小结：看来阅读文章首先要弄清楚文章的内容，再体会作者的情感，最后了解文章表达上的特点。

小组讨论：围绕一个方面，用读一读或者说一说的方式来呈现你们的讨论结果。

小组发言：

漂亮面容：清秀、玲珑;眼睛：闪闪发光;身体：矫健;四肢：轻快;尾巴：美丽;吃食：端庄;姿势：优雅。

乖巧──横渡溪流：智慧;有人触动大树：警觉;储备食物：聪明;蹦跳动作：轻快、敏捷;叫声响亮，不高兴发出恨恨声：情感丰富;搭窝：智慧。

解释乖巧：(言行等)合人心意，讨人喜欢;机灵(聪明伶俐)，机智。

驯良──活动范围：树上(不侵犯人);活动时间：晚上(不骚扰人)。

解释驯良：和顺(温和顺从);善良(心地纯洁，没有恶意)。

其他：生育、换毛、喜欢洁净。

   小结：读文章开头第一句话，文章在课文开始用这样一个总起句统领全文，后文分别从不同的方面具体介绍松鼠，这就是总分的写法。

3.体会语言的优美：从哪些地方体会到作者对松鼠的喜爱之情呢?读一读句子。

学生有感情地朗读自己找到的句子。

师出示词语：这些词语都是从同学们刚刚读过的句子中提取的，你读一读，体会到了什么?

清秀　玲珑　闪闪发光　矫健　轻快　美丽

警觉　锐利　敏捷　响亮

干净　光溜溜

漂亮　驯良　乖巧　讨人喜欢

提示：一组形容词，一组褒义词，一组体现作者喜爱之情的词。

师：看来作者对松鼠的喜爱之情是通过这样的词渗透在字里行间的，让我们感受到他是发自内心地喜欢这种漂亮、乖巧、驯良的小动物。那你带着这样的情感再来读一读这些词语所在的句子，更深刻地体会这种情感。

五年级语文松鼠教案是教师的教学设计和设想，希望可以有助于您备课!

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