人教版语文五年级上期中句子部分复习教案解读
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此,各位老师要特别重视,为了能够很好的帮助各位老师备课,常梦网特别准备了这篇人教版语文五年级上期中句子部分复习教案以供参考!
第一课时
复习内容:理解课文中的重点句子,各种修辞方法的运用
复习重难点:修辞方法的运用
复习方法:理论结合实际题目练习
复习准备:例题
复习过程
一、重点句子:
1、转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。
当年那件让孩子“沮丧”的事,与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系?
2、他们清早到了北京火车站,一下火车就直奔会场。”
我从“直奔”这个词语体会到当时人们( )的心情。
3、《梅花魂》:“梅花魂”的“魂”是( )意思?“梅花魂”是指( )
4、一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
这里梅花的秉性就是指( )。
5、“它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。”
“安然无恙”“藕断丝连”这两个词语描述出了夹丝玻璃的( )特点。
6、读下面的句子,联系课文和有关资料,说说从加点的词语中体会到了什么。
(a)他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
(b)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
(c)三十万人的目光一齐投向主席台。
7、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上的损失!”这句话连用两个“不可估量”,是为了强调说明( )
8、“为了不让敌人发现群众和联队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走!带头向棋盘陀走去。”这里的“斩钉截铁” 表现了五壮士( )
9、“这对了不起的父子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是( )
二、关键词句
1.在人生旅途中 ,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”加上引号,是因为( ),它可能是( ), 也可能是( )。
2.“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”这是对父亲( )的描写。从这个句子中我能体会到( )。
3.“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。”读了这句话,我能感受到母亲的工作环境 ,她的身体( )。
4.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”
(a)从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”当时父亲是这样想的:( )。
(b)从“孩子,你得把它放回湖里去。”这句话,可以体会到( )。
5. 到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,就象海上的波浪。这句话把满是群众的天安门广场比做( ),把翻动的红旗比做( )。写了开国大典( )的场面。
6.天上五颜六色的的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。这句话从侧面表现出人们( )的心情。
7. 对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是 ( )
8.“我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风吹倒。”联系生活实际,谈谈对这句话的体会。
9.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!“这声音”指的是( )体现出五壮士( )的英雄气概。
10.“不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。”为什么文中3次出现类似的话?
11.《通往广场的路不止一条》:联系生活实际,体会一下对“通往广场的路不止一条”这句话的理解。
12.《窃读记》:联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解
13.《钓鱼的启示》:联系上下文和生活实际,说说对“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”这句话的理解。
14.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文:课文中有一些含义深刻的句子,我能找出来。
三、修辞句
1、“群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。” 这里用( )的笔法表达了( )的思想感情。
2、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指( )。这句话将( )比作( )写出了( )特点。
3、你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者用( )比喻( ),表达出了( )。
4、“顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。”这句话是( )句,把( )比作( ),体现了( )。
5、照样子,写句子。
例:一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是( ),也是( )。
6、我会判断:“这洁白的梅花难道是能玷污的了得吗?”这是( )句。
7、把句子写具体
1)老虎张开( )似的大口,向猎人扑去。
2)凛冽的寒风像( ),割得我脸上发疼。
3)书籍如同( ),吸引着爱学习的人。
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