100以内数的认识 人教课标版教学设计

【-一年级数学教案】

100以内数的认识 人教课标版教学设计

教学目标

1.使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2.能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。

3.通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。

教学内容：教科书第31～33页。

教具准备：

给每位学生准备数量为100的物品。

课前谈话

教师：我们以前认识过哪些数?

生1：我们认识过0到20这些数。

教师：谁能从0数到20?

生2：0、1、2、3……20(拍着手。)

教师：谁能接着往后数?

(学生争先恐后地举手)

生3：21、22、23……30

生4：31、32、33……50

生5：51、52、53……70

教师示意一起数。(师生一起拍手接数：71、72、73……100、101、102……110，从七十多到一百，学生数的特别带劲儿，但数到100后学生开始数得不整齐了，部分学生开始出错了。)

教师：大家能数那么多数，真了不起啊!

教师：我们在日常生活和学习中是不是要经常用到数数呀?例如(略)。

那么你猜猜今天有多少位同学来上课啊?

生6：30位。

生7：28位。

生8：32位。

教师：还有和他们猜的不一样的吗?

生9：31位。

……教师：到底有多少位同学呢?请你们自己数一数，好吗?(学生开始数，有的边看边数，有的用手边点边数，还有的站起来数，非常投入。)

教师：谁能说说你数的结果是多少位同学?

生10：30位。

生11：32位。

生12：29位。

生13：31位。

教师：谁愿意领着大家一起数?

(请一名学生边点边数，这位学生指着，大家跟他一起数，数的结果是32位同学。)

教师：今天有32位同学来上课，32比我们以前学过的20多一些。

刚才大家数数的时候数地那么好，可是数人数的时候却遇到了困难，看来能准确地数出物的个数还真不太容易!不过没关系，只要大家像刚才那位小朋友一样，边点边数，点的和数的一样快，相信你一定能数对!