人教版一年级数学下册数学《100以内数的认识之数的顺序和比较大小》教案

【-一年级数学教案】

人教版一年级数学下册数学《100以内数的认识之数的顺序和比较大小》教案

教学内容：

教材第41页的内容。

教学目标：

1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。

重点难点：

1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。

2、初步构建数之间的关系，建立数感。

教具准备：

100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。

教学过程：

一、复习导入。

教师：上节课我们认识了100以内的数，看!它们来了。读一读，打个招呼吧!

1、读出下列各数。

35、76、89、90、96、100

2、老师报数，学生在本子上写数。

六十九 九十三 八十 三十 一百

3、口答。

(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( )。

(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作( )。]

二、新授。

1、教学例4。

[(1)按照数的顺序.学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。]

师生共同订正。

(2)让学生回答例4提出的两个问题。

①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。

[②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。]

从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数.每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。

教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少?55前面一个数是多少?

[(3)利用发现的规律解决问题，完成41页做一做。]

2、教学例5。

(1)出示小棒图。

教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?

根据学生回答，教师板书;42 37

[教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”]