人教版一年级数学下册数学《用七巧板拼一拼》教案

【-一年级数学教案】

人教版一年级数学下册数学《用七巧板拼一拼》教案

教学内容：

义务教育教科书一年级下册第4页

教学目标：

1.知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2.过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。

3.情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点：

引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案

教学难点：

培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教学准备：

七巧板、彩笔、剪刀。课件

教学过程：

一、创设情境 生成问题

师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗?今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好?出示黑板：七巧板)你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。

二、探索交流 解决问题

(一)认识七巧板。

1、操作感知，初步认识七巧板

猜一猜：它为什么叫七巧板?汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”

2、分一分：(板书)动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动，按图形形状分类)

你是怎么分的?(请一名学生上台展示分法)

复习学过的图形：三角形、正方形。

认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。

师：看看它的外形与其它图形比有什么不同?

(它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方)

七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块;正方形、平行四边形最少，只有1块;

3、比一比：(板书)

师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢?请你动手比一比，你发现了什么?两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。

4、简单介绍七巧板的来历。

课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧!(一学生头戴七巧板头饰表演)

小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我 “七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦!

师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?(课件出示第4页内容说一说)

5、欣赏：如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么?

6、知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。

让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。

【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。以“动手玩游戏”吸引学生 的注意力，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。】

(二)、 动手实践，逐步体验七巧板

1、拼图形

利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。

2、欣赏课本第4页《你知道吗》：七巧板拼图案。

三、巩固应用 内化提高

1、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么?

2、结合练习一第4题第二小题，小组合作，用七巧板拼图案 讲故事 。

【设计意图：让同桌讨论说说自己的发现，引导学生从小养成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识，同时发展学生的语言表达能力，体现了数学的学科性任务。】

四、回顾整理 反思提升

小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)