11～20各数的认识 人教课标 教学设计

【-一年级数学教案】

11～20各数的认识 人教课标 教学设计

教学目标

1.认识11～20各数，能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。

2.在日常生活中发现11～20各数。

3.能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

教学内容

教科书第84～85页的内容，练习十四中相应的习题。

教具、学具准备

方格纸、小红花、小棒、课件。

教学设计

创设情境

1.小朋友们，我们都已经认识了1～10。请你们看一看，在这些图中，你看到了哪些物品?上面都有些什么数字?一起找一找(课件演示四件物品)。

生：我看到了有14、18、12、15……

2.这些数在我们的生活中处处存在，请你们试着把11～20之间的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。

3.哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上?

4.小朋友们，今天我们就进一步地来学习11～20各数。

板书：11～20各数的认识

新课

1.认数、读数。

a.一起把11～20之间的数读一读。

b.观察这些数，你觉得哪一个数比较特殊?

c.一起来看大屏幕，默默地数一数，共有几根小棒?有几个一?(课件演示10根小棒。)

d.把10根小棒捆成一捆，有几个十?添上一根，有几个几?共有几根?11是由几和几合成的?(课件演示其过程。)

e.同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几和几合成的。

f.继续摆，你们能摆到几，怎样摆的?说说各是由几和几合成的。

g.提问：20根小棒是几个十?为什么在2的后面写上一个0呢?小组讨论一下。

2.试一试。

a.读卡片上的数。

17、19、20、16、12、18

b.填空。

10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( )

谁能说说你发现了什么小秘密?

3.认识数位。

a.拿出方格纸，小组合作，在方格上面摆小棒，下面摆数字，先摆14。

b.怎样摆的，说说看。

c.小组合作，接着摆，想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。

d.你们有些什么发现?

e.谁能试着给左面、右面的数位起个名字呢?(课件演示“个位”、“十位”。)

f.提问：14中的1表示什么?4呢?