认识人民币 人教课标版教学设计

【-一年级数学教案】

认识人民币 人教课标版教学设计

教学目标

1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2.通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3.使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

教学内容：

教科书第46～49页。

教具准备：

课件，模拟人民币、卡片。

教学设计

创设情境(小明长大了)

师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗?”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊!(教师边讲电脑出示买东西的画面)。

“同学们，你们都用过人民币吗?谁能说说你在什么时候用的?”

学生自由发言。

师：“你们都见过什么样的人民币?在小组内说一说。”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。

生：①纸币、硬币。②几元的、几角的、几分的。

师：“今天我们这节课就来认识人民币。”(板书：人民币)

[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。]

探究新知

1.认识人民币。

a.认识人民币的单位

师：“同学们都见过什么面值的人民币?”

根据学生回答，出示不同面值人民币。

生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。

生2说几分，几毛，几块。教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么?如果学生回答不准确教师边说边板书。

师：“元、角、分就是人民币的常用单位。”

b.认识不同面值的人民币。

师：(出示1元人民币)“谁认识这张人民币?”

师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?”

学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。

师：“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。”

小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流。