认识整时 人教课标 教学设计

【-一年级数学教案】

认识整时 人教课标 教学设计

教学目标

1.通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3.帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

4.培养学生的观察能力。

教学内容

教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

教具、学具准备

多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

教学设计

导入

1.小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，他来了!(课件演示，教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了……)

2.这就是今天我想给大家介绍的新朋友──嘟嘟。

3.嘟嘟的床头放着什么呀(课件展示闹钟)?

4.今天我们和嘟嘟一起认识钟表(教师出示课题，学生读课题)。

认识钟面

1.做钟面。

a.(课件中闹钟放大，展示出钟面)多漂亮的钟面呀!你们想不想自己动手做一个?

b.请参照屏幕上钟面的样子，四人一组，分组做一个钟面。比一比，哪一组做得最好看。谁愿意帮老师做一个?(让一组同学上讲台制作)

c.(教师出示大钟面)谁来说一说钟面上有些什么?

◆又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。

◆还有12个数，我们来数一数。

◆数字的旁边还有什么?再来数一数有多少格?

(课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。)

2.说钟面。

a.四人一组，拿着你们做好的小闹钟，互相说一说钟面上都有些什么。

b.(教师小结)时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。

c.哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮?举起你们的钟面给老师欣赏一下。

认识整时

1.认识。

a.嘟嘟的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗?你是怎么知道的?

◆长长的分针指着几?

◆短短的时针指着几?

◆教师小结：分针长长指12，时针指7就7时(学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面)

b.7时了，嘟嘟还在睡懒觉，再睡下去，他会迟到的!快告诉他现在几时了。

c.(课件演示嘟嘟起床上学，上课迟到，学校教学楼上大钟是8时。)

唉!嘟嘟迟到了，他是什么时候到学校的?你是怎么看出来的?

d.(课件演示嘟嘟迟到，老师皱眉)嘟嘟因为睡懒觉迟到了，老师批评了他。我们可不能学习嘟嘟，我们要做一个遵守时间的好孩子。