2015广州版小学一年级上册4单元教案设计

一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。本篇是常梦网为老师们提供的小学一年级上册4单元教案设计，希望能对老师的教学工作有所帮助!

一、【教学目标】

1. 学生能够听懂认读上述颜色的单词。

2. 以旧句型 ”I have a… It is…” 操练新词汇，以旧促新，使到学生可以说”I have a bag/... It is red/…”，对单词的掌握达到更深层次。

3. 熟练掌握句型”I like…”，初步掌握句型” What color do you like? “。初步达到集体演唱课本的小诗chant。

4. 学生能够在师生对话的示范及key points的帮助下，联系自己的实际，运用所学词句和旧知 ” Hello,… I have …. It is … What about you?” 进行同位俩俩说，提高学生的语言交际能力。

5. 通过故事的拓展学习，初步理解故事的内容，丰富语言的积累，培养语感;同时也将情感教育渗透其中。

二、【学生情况分析】

1. 本单元是第一册的第4单元，前面已学习过了3单元，学生已能做到用英语进行简单的日常打招呼;e.g Hello/Hi! How are you? I’m fine. And you?

学会了能够运用句型：What’s this? How many…? I have a … It’s new/old. What about you? 进行俩俩对话。

2. 学生经过半个学期多的训练，已初步掌握开机、关机、打开课件等技能;并基本上能利用计算机进行自主学习。

3. 学生已经掌握了俩俩交际的方法，教师说“Work in pairs”时学生就能知道如何开展俩俩交际活动。

4. 部分学生学前学过英语，认识部分颜色的单词，如yellow, orange, red等。

三、【策略选择】

本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略：

1. 小老师教学策略：充分挖掘和利用学生的资源，以生促教，生生互教，从而树立学生的自信心，让他们体验到学习的成就感，从而激发学生英语学习的兴趣;

2. 游戏激趣策略：将游戏和语言运用结合起来，以旧句型 ”I have a … It is …” 操练新知，以旧促新，体现语言学习的循环性和联系性;

3. 情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和key points 的引导和帮助下，开展同位俩俩交际的活动;

4. 整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读dialogue story，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。为了尊重学生的个性差异，选择了不同难度的2个故事，而且这些故事都是学生已经知道中文意思的故事，以降低学生理解的难度，增强学习的信心。

四、【资源准备】

1. 供学生自主听读的资源：3 short dialogues; 2 stories(Little Bird and Seven Clouds the Story of Rainbow)

2. 供学生交际的资源：Picture of the rainbow, 2 PPT Key points (Let’s chat); 2 PPT for the stories.

通过对小学一年级上册4单元教案设计的学习，同学们是否已经掌握了本文知识点，更多教学参考资料尽在常梦网！

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