一年级语文韵母ie ve er 教案设计

教案是教师为顺利、有效地开展教学活动而进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，是上好一堂课的必备。下面是为大家收集的一年级语文韵母ie ve er 教案设计，供大家参考。

学习目标

⑴学会复韵母 ie、ve 和特殊韵母 er 及其四声，读准音了，认清形，正确书写。

⑵学会整体认读音节 ye 、yue 。

⑶学习声母与复韵母 ie 、ve 组成的音节，能准确拼读。

⑷认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

⑸培养观察和表达的兴趣和能力。

课前准备：

⑴字母卡片、音节词卡片、生字卡片、词语卡片及教学挂图。

⑵有条件的可将上述教学资料和游戏制作成电脑课件。

一、激趣导入

⑴大屏幕出示“拼音王国”的动态画面。(学生学过的声母、韵母都包含其中) 谈话激趣：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来，跟它们打打招呼。(声母 b 、p 、m、 f、d、t、n、l、j、q、x、y、w 和复韵母 ai 、ei 、ui 、ao、 ou 、iu 从画面中一跃而出，排成两排)全班齐读。

⑵导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢!

二、学习复韵母 ie 和整体认读音节 ye

⑴学习 ie和 ye 的读音和四声。 a、借助图画读准音。 出示图画(椰子树)，学生观察后交流;图上画着什么?你知道哪些跟椰子有关的东西?(如椰汁、椰树、椰子糖) 学生试读图下的 ie 、ye 。 交流：你是怎么知道 ie 、 ye 的读音的?(借助图画，或是跟哥哥姐姐学的)教师适时告诉学生： ie 是复韵母， ye 是整体认读音节，它们的读音相同。 教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。 学生模仿，交流发音方法，教师加以梳理、总结。 同桌互读互检，教师巡视、指导。 b、借助语言积累巩固 ie 、 ye 的读音：我们平时说话，什么时候会说到 ye ( ie )这个音?同桌互说，全班交流。 c、学习 ie 、 ye 的四声。 小老师按四声顺序领读。 打乱顺序开火车读。

⑵学习拼音。 a、谈话激趣：小朋友，你们知道 ie 的声母朋友有哪些吗?我们赶紧让它们见见面吧!出示声母 b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。(展示课件) b、学习上述声母与 ie 相拼的音节。 复习两拼音的方法。 出示相关音节(带调)，学生练习拼读。                     个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名拼读，小老师领读。 借助音节发展语言：从刚才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。小组内互相说，指名说。

⑶指导书写 ei 、ye 。 a、识记字形。 ie 和 ye 在字形上有什么不同?你想用什么方法把它们记牢?b、指导书写。

学生练写，教师巡视、指导。

三、学习复韵母 ve 和整体认读音节 yue

⑴学习 ve 和 yue 的读音和四声。(教学方法、步骤与 ie 、ye 的教学相同)

提示：教师范读 ve 后，要引导学生将 ve 的发音特点(尤其是口型)与 ie 作比较，然后让学生模仿、练读。   比较 ve 和 ie 在字形上的区别和联系之前，先复习 v 上两点省略规则。

⑵学习拼音。 a、学生看课本，试着拼读 n、l、j、q、x 与 ve相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。 b、展示相关课件，指名拼读，教师相机指导。 c、出示带调音节 nve、lve、jue、jue、jue、que、que、que、xue、xue、xue、xue ，学生开火车读，全班齐读。  d、借助音节发展语言：从上述音节中自选音节说词语或句子。

⑶指导书写 ve 、yue 。

学生练写，教师巡视，个别指导。

四、看图读句子识字

⑴大屏幕出示 31 页的情景图，学生自由观察、各抒己见：你看到了什么?课后，你跟小朋友做什么也“有趣极了”?

⑵读句子、识字。 a、读一读、标一标：把图下的句子拼一拼、读一读，用自己喜欢的符号标出这节课学习的音节和生字。 b、练习拼读音节词：da jia 、die fei ji 、zuo tie hua 、nie ni wa wa 、you qu 。 同桌互读，指名读。 游戏：把第二、三、四个音节朋友“送回家”。 c、比赛朗读句子。 d、学习生字“家、飞、机、有”。带拼音读，去掉拼音读。 给这四个生字找找朋友(组词)。 联系生活、识记字形：你在哪儿见过这四个生字?你想用什么方法记住它们?

五、巩固练习

引导学生自编儿歌或顺口溜记牢 ie 、ve 和 ye 、yue 。(例如：“月儿圆，树叶绿，大家一起吃月饼。”)

以上是常梦网为大家准备的一年级语文韵母ie ve er 教案设计，希望对大家有所帮助。

小学一年级语文手捧空花盆的孩子教案封面

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