国内高校聘教师重海外经历 不是海归博士也白搭

    新年一过，高校应届毕业生的求职就将进入高峰期。北京一所211重点高校的应届博士毕业生胡松，最近就一直在为留在本校、成为一名讲师而努力，但希望似乎越来越渺茫。今年刚刚30岁的他年龄在博士生里并不算太高，况且上学期间他还曾担任学校的助教和辅导员，还在学术期刊上发表过多篇署名论文。无论是学术还是教学，经验都不可谓不丰富。胡松告诉记者，上周导师找到他，委婉地表达了可能无法留校工作的消息，“原因只有一个，我没有‘海归’背景，学校很看重这个。”

　　记者查询北京大学、清华大学、中国人民大学等知名高校的人才招聘信息，发现这些高校大多将教授、“千人计划”、“长江学者”等高端人才作为自己的招聘重点。在面向应届毕业生招聘青年教师的信息中，不少岗位都明确要求应聘者具有海外学习经历。如“清华大学人员招聘系统”中，法学院民法学讲师岗位要求应聘者“具有法学博士学位，具有海外留学[微博]经历”；中国人民大学公布的2014年教师招聘计划中，马克思主义学院招聘应届毕业生，提出“有国外留学背景优先”。

　　北京大学一位校领导向记者透露，目前北大招聘理工科类青年教师，基本都要求在海外顶级高校有博士学习经历或者博士后研究经历，就连北大自己培养的博士生，也很难一毕业就留下当老师，“必须得出去转一圈”。该校就业指导部门的一位工作人员也印证了这一说法，“不仅是北大，现在不少985、211工程高校都在这么做。”

　　“这些大学连自己培养的博士生都信不过了，认为只有‘海归’博士会念经。”几位应届博士毕业生对记者感慨，他们认为自己并不比海归博士差，足以承担起本科生教学任务，同时了解国内的学术研究背景，更容易取得科研进步。

　　记者采访北大、清华、人大等多所高校的教师，不少人坦言一些“海归”博士入职后未能表现出他们应有的能力，“至少与他们的论文、毕业学校背景不相符合。”北大一位教授对记者说，目前国内高校对教师的评价体系是弱化教育教学、强化科学研究的，“海归”博士生的毕业学校和在国外发表的论文都是“加分因素”，“我们也知道这样不合理，但科研项目事关职称、经费、资源，所以只能偏向海归经历。”