矛盾是这样产生的作文500字
矛盾，对于我们来说并不陌生，他在我们身边经常出现，朋友之间，同学之间，大人之间，邻居之间……甚至是陌生人之间，看来矛盾的威力可真不小啊！我捕捉了几个镜头，就让我们来看看矛盾吧！
镜头一：在上课时，矛盾是这样产生的作文500字，班级里热热闹闹的，有的同桌俩人不听课，玩儿着玩儿着就一声大吼：“老师！”这一声可把我们吓坏了。老师现在开始审问了：“甲方，你为什么要叫我，发生了什么？”甲方说：“他把手放到我桌子上，还拿我尺子，我不让，他打我。”乙方辩解道：“不是，明明是你让我跟你玩儿，我就答应了。玩儿了一会儿，我想要你的尺子，你不给我，我就不小心碰了你一下，你就喊老师了！”老师说：“说了半天，还不是上课不听课，引起的矛盾。”
镜头二：184，现在是大屯明星公交了。一天，我和妈妈要去卖场买衣服，那184里挤满了人，好不容易走下两人，大家都向那两个座位挤去。这一去，没抢到座位的人不好受，抢到座位的人也不好受，只听他们俩人打得不可开交。丁说：“哎呀，你踩到我脚了，真是不长眼。”丙说：“踩一下又不能死。”丁大吼道：“你这个人怎么这样？踩到我脚还不道歉，没教养。”丙听了不高兴，直接上手打人！
以上镜头显示，矛盾的导火线是自私、自利，不为他人着想，不能让自己吃亏，如果大家都互相理解，就不会有矛盾了，这样大家都会开心！
长春市朝阳区富锋小学五年二班杨滨玮
指导教师：丁喜笑（长春朝阳区莘莘学子教育
镜头一：在上课时，矛盾是这样产生的作文500字，班级里热热闹闹的，有的同桌俩人不听课，玩儿着玩儿着就一声大吼：“老师！”这一声可把我们吓坏了。老师现在开始审问了：“甲方，你为什么要叫我，发生了什么？”甲方说：“他把手放到我桌子上，还拿我尺子，我不让，他打我。”乙方辩解道：“不是，明明是你让我跟你玩儿，我就答应了。玩儿了一会儿，我想要你的尺子，你不给我，我就不小心碰了你一下，你就喊老师了！”老师说：“说了半天，还不是上课不听课，引起的矛盾。”
镜头二：184，现在是大屯明星公交了。一天，我和妈妈要去卖场买衣服，那184里挤满了人，好不容易走下两人，大家都向那两个座位挤去。这一去，没抢到座位的人不好受，抢到座位的人也不好受，只听他们俩人打得不可开交。丁说：“哎呀，你踩到我脚了，真是不长眼。”丙说：“踩一下又不能死。”丁大吼道：“你这个人怎么这样？踩到我脚还不道歉，没教养。”丙听了不高兴，直接上手打人！
以上镜头显示，矛盾的导火线是自私、自利，不为他人着想，不能让自己吃亏，如果大家都互相理解，就不会有矛盾了，这样大家都会开心！
长春市朝阳区富锋小学五年二班杨滨玮
指导教师：丁喜笑（长春朝阳区莘莘学子教育